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《6.2复制苹果》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册

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《6.2复制苹果》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册

本节课选自新世纪版三年级下册数学教材第六单元“图形的变换”，主要让学生通过观察、操作，掌握图形的复制方法，理解复制图形在生活中的应用。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过学习，学生能够培养观察能力、动手操作能力以及空间想象能力，为后续学习图形的对称、平移等知识打下基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了一些基础的图形知识，包括图形的识别、简单图形的绘制，以及图形的基本属性，如边数、角的数量等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对图形变换表现出一定的好奇心，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们在操作活动中表现出较强的观察能力和动手能力，但个别学生可能在空间想象方面存在一些困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复制图形的过程中，学生可能会对如何准确复制图形的尺寸和形状感到困惑，特别是在处理复杂的图形时。此外，对于空间想象力较弱的学生来说，理解图形的复制原理可能是一个挑战。

教学资源

-纸质教材《新世纪版三年级下册》

-交互式电子白板

-计算机及投影设备

-彩色绘图工具（如彩色铅笔、蜡笔等）

-图形模板或打印的图形样本

-简易剪刀和胶棒

-数学学习软件（如几何画板）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一系列不同形状的图形，引导学生观察并讨论这些图形的特点。

-提出问题：教师提出问题“我们如何能够得到一个与这个苹果完全一样的图形？”

-激发兴趣：学生通过思考和讨论，提出可能的解决方案，教师总结并引出本节课的主题“复制苹果”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：教师展示教材中的“复制苹果”示例，讲解复制图形的方法和步骤。

-演示操作：教师在电子白板上进行操作演示，展示如何使用工具复制图形。

-学生跟随操作：学生在教师的指导下，跟随演示步骤，尝试在纸上复制一个简单的图形。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：教师发放不同难度的图形复制练习题，要求学生独立完成。

-小组讨论：学生完成练习后，与同伴讨论各自的方法和结果，互相学习。

-点评反馈：教师选取几份学生作业进行点评，给出建议和反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问互动：教师针对课堂内容提出问题，鼓励学生积极思考并回答。

-小组合作：学生分小组，每组选择一个复杂图形进行复制，讨论如何准确复制。

-展示分享：各小组展示复制结果，其他小组给予评价和建议。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-难点解析：教师针对学生在复制图形过程中遇到的问题进行解析，帮助学生克服困难。

-空间想象训练：教师提供一些复杂的图形，要求学生想象并描述如何进行复制。

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调图形复制在生活中的应用，并布置相关作业。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中发现图形复制的应用。

-学生收拾学习材料，教师提醒下节课的内容和准备事项，结束本节课。

知识点梳理

1.图形的识别和理解：学生需要能够识别并描述基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，以及它们的特征。

2.图形的复制方法：学生需要学习如何使用工具（如尺子、圆规、剪刀、胶棒等）准确复制一个给定的图形。

3.图形的尺寸和形状保持：学生需要理解复制图形时，保持图形的尺寸和形状不变的重要性，并能够通过实际操作实现这一点。

4.图形复制的实际应用：学生需要了解图形复制在日常生活中的应用，如制作模型、设计图案等。

5.观察与描述：学生需要培养细致观察图形的能力，并能够用语言描述图形的特征和复制过程。

6.空间想象力：学生需要通过复制图形的活动，提升空间想象力，能够想象并构建二维和三维图形。

7.问题解决能力：学生需要能够面对图形复制中的挑战，如处理复杂的图形或调整图形的大小，并找到解决问题的方法。

8.团队合作与交流：在小组合作中，学生需要学会与他人交流思想，分享方法，并接受他人的反馈。

9.批判性思维：学生需要培养批判性思维能力，能够评估自己的复制结果和同伴的工作，提出建设性的意见。

10.数学语言表达：学生需要使用准确的数学语言来描述图形的特征和复制过程，如“这个图形的边长是5厘米”，“我通过翻转和平移来复制这个图形”。

11.误差识别与修正：学生需要学会识别复制过程中可能出现的误差，并掌握修正这些误差