古诗词诵读《涉江采芙蓉》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

古诗词诵读《涉江采芙蓉》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

古诗词诵读《涉江采芙蓉》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

教材分析

《涉江采芙蓉》选自统编版高中语文必修上册，是一首充满哀愁的抒情诗。本诗通过描绘主人公涉江采芙蓉的情景，表达了诗人对远方亲人的思念之情。本课教学旨在引导学生深入理解诗歌内容，体会诗歌情感，提高学生的古诗词鉴赏能力。

核心素养目标

培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提升学生的语言文字运用素养。通过分析《涉江采芙蓉》的意象、意境和情感，引导学生体会诗歌的韵律美和意境美，增强文化自信，提高文学素养。同时，培养学生批判性思维和创造性思维，鼓励学生个性化解读，增强语文实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已经具备一定的古诗词阅读基础，了解古典诗词的基本特点，如平仄、对仗、意象等。在之前的课程中，学生对诗歌的韵律、意象和情感表达有所接触，能够识别常见的修辞手法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词的学习兴趣普遍较高，愿意探索和欣赏古典文化的魅力。在能力方面，学生具备一定的分析、概括和评价能力。学习风格上，部分学生喜欢通过朗读来感受诗歌的韵律美，而另一些学生则更倾向于深入文本分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对古诗词背景知识的理解不足，可能导致对诗歌意象和情感的把握不够准确；二是部分学生对文言文的理解存在困难，难以顺畅地阅读和解读古诗词；三是学生在个性化解读时，可能由于缺乏深入的文本分析和批判性思维，导致解读过于主观或缺乏深度。针对这些挑战，教师应提供适当的背景资料和阅读指导，同时引导学生进行深入的文本分析和批判性思考。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合多媒体展示，引导学生理解诗歌背景和意象。

2.设计“意象解析”小组讨论活动，让学生通过角色扮演，体验诗中人物情感，加深对诗歌意境的理解。

3.利用网络平台和电子教材，提供相关古诗词资料，辅助学生自主学习，拓宽知识视野。

4.通过课堂游戏，如“诗歌接龙”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《涉江采芙蓉》的背景资料、作者介绍和诗歌朗读视频，明确预习要求，如“分析诗歌的意象”、“理解诗人的情感”等。

设计预习问题：围绕《涉江采芙蓉》，设计问题如“诗中‘芙蓉’意象有何象征意义？”、“诗人如何通过‘涉江’来表达对亲人的思念？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动数据和学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读诗歌及相关资料，初步了解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的理解，并记录疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与《涉江采芙蓉》主题相关的音乐或视频，引导学生进入诗歌的情感氛围。

讲解知识点：讲解诗歌的意象、抒情手法和语言特点，结合诗歌片段进行分析。

组织课堂活动：设计“诗歌角色扮演”活动，让学生扮演诗中人物，体验情感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，感受诗歌的情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受诗歌的情感。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的意象和情感，掌握诗歌的抒情手法。

通过实践活动，培养学生的情感体验和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于《涉江采芙蓉》的读后感，表达自己的理解和感悟。

提供拓展资源：推荐与《涉江采芙蓉》主题相关的其他古诗词作品，供学生进一步阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐的拓展资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写读后感，引导学生反思和总结自己的学习。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

《涉江采芙蓉》作