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灵活的超链接（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术浙江摄影版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

灵活的超链接（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术浙江摄影版（三起）

教学内容

《灵活的超链接》是2024-2025学年四年级下册信息技术浙江摄影版（三起）教材的第五章第一节内容。本节课主要讲解超链接的概念、创建和运用。具体内容包括：

1.超链接的定义与作用；

2.创建超链接的方法和步骤；

3.超链接的编辑和修改；

4.超链接在实际应用中的案例分析；

5.学生实践：利用所学知识创建一个简单的网页，并添加超链接。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的兴趣和习惯，提高学生对信息重要性的认识。

2.计算思维：通过超链接的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展逻辑思维。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，合法使用网络资源，增强网络安全意识。

4.信息处理能力：训练学生运用信息技术手段，如创建和编辑超链接，提高信息处理能力。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的电脑操作和简单的网页浏览技能，对互联网有一定的了解，但尚未深入学习超链接的概念和应用。

2.能力层面：学生的动手操作能力较强，能够跟随教师的步骤完成基本任务，但独立解决问题的能力尚待提高。

3.素质层面：学生对新事物充满好奇，喜欢探索和尝试，但注意力容易分散，需要教师引导和激发兴趣。

在行为习惯方面，四年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们在课堂上表现出的特点如下：

1.课堂参与度较高，愿意与同学分享自己的发现和疑问；

2.学习自觉性逐渐提高，但仍然需要教师提醒和督促；

3.部分学生可能存在拖延现象，需要教师适时引导和调整。

这些学情特点对课程学习的影响如下：

1.学生对超链接的概念和操作感兴趣，有利于激发学习动力；

2.学生的动手能力较强，有利于实践操作环节的顺利进行；

3.学生注意力容易分散，需要教师采取多种教学手段，提高课堂吸引力；

4.学生学习自觉性提高，有利于课程目标的达成。

教学资源

-软件资源：网页设计软件（如Dreamweaver）、文本编辑器（如Notepad++）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、在线教学素材库

-教学手段：问题引导、案例分析、小组讨论、学生演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对超链接的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道超链接是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些含有超链接的网页示例，让学生初步感受超链接在互联网中的重要作用。

-简短介绍超链接的基本概念和它在网页制作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.超链接基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解超链接的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解超链接的定义，包括其链接的目标和链接的方式。

-详细介绍超链接的组成部分，如链接文本、链接地址等。

-使用示意图帮助学生理解超链接的工作原理。

3.超链接案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解超链接的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的超链接案例进行分析，如网站导航栏、文章内链等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解超链接在不同场景下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用超链接优化网页结构。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与超链接相关的主题进行深入讨论，如超链接在电商网站中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对超链接的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调超链接的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括超链接的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调超链接在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用超链接。

-布置课后作业：让学生利用超链接知识，创建一个简单的个人