Revision 1（说课稿）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Revision1（说课稿）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过对三年级上册人教大同版英语教材第一单元复习课的教学，帮助学生巩固和掌握已学的单词、短语和句型，提高学生的语言运用能力。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新思维，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元所学词汇、短语和句型，能够在实际情境中流畅地进行简单的英语交流。

2.文化意识：通过学习，让学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：培养学生运用英语进行观察、分析、推理和判断的能力，提高思维敏捷性和创造性。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本单元的核心词汇，如：color,animal,fruit等，以及相关短语，例如：Ilikeapples，Whatcolorisit?等。

-熟练运用本单元的基本句型进行交流，例如：Thisisa...,Itsa...,Doyoulike...?等。

-通过图片和实物辅助，培养学生对英语单词和句型的直观感知和记忆。

举例：

-在讲解单词color时，可以通过展示不同颜色的物品，让学生直观地学习并记忆单词。

-在练习句型Whatcolorisit?时，可以让学生在小组内互相提问并回答，增强实际应用能力。

2.教学难点

-学生可能对某些词汇的发音和拼写存在困难，如elephant、banana等长单词。

-理解和使用一些抽象概念，如颜色和形状的英语表达。

-在实际对话中，学生可能会混淆不同句型的使用场合。

举例：

-对于发音和拼写难点，可以通过拆分单词、逐音节拼读和记忆练习来帮助学生掌握。

-在教授颜色时，可以通过实际操作，如将不同颜色的颜料混合，让学生直观地理解颜色的变化，增强记忆。

-对于句型的混淆，可以通过设计情景模拟对话，让学生在具体情境中练习使用正确的句型，如区分Ilike...和Doyoulike...的不同用法。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用任务驱动法，通过设定实际交流场景，如角色扮演、小组对话，让学生在完成任务的过程中自然运用所学知识。

-实施游戏教学法，设计有趣的英语游戏，如单词接龙、猜词游戏，增加学习的趣味性，同时巩固记忆。

-使用情境教学法，通过模拟真实的语言环境，如购物、问路，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.教学手段

-利用多媒体设备播放英语歌曲和动画，增强学生对英语语音和语调的感知。

-使用互动式白板软件，如SMARTBoard，进行互动教学，让学生参与单词拼写和句子构建。

-利用在线学习平台，如班级微信群或教育APP，提供额外的学习资源和练习，方便学生课后复习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首轻松愉快的英语歌曲作为课堂的开始，歌曲中包含本节课将要学习的单词和短语。通过歌曲的韵律和节奏，吸引学生的注意力，激发他们对英语的兴趣。随后，通过提问学生关于歌曲中出现的词汇，自然过渡到新课的内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示本节课的核心词汇和短语，通过图片和实物辅助，让学生直观地学习。接着，利用PPT展示句型结构，并给出多个例句，让学生模仿并练习。在此过程中，教师通过示范和个别指导，帮助学生正确发音和拼写。同时，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些互动游戏和练习题，如单词接龙、句子填空、图片匹配等，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学的词汇、短语和句型，通过提问和简短的总结，检查学生对课堂内容的掌握情况。强调重点和难点，提醒学生课后复习。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的课后作业，包括单词拼写、句子练习和一个小对话。要求学生在家里复习课堂内容，并准备好下节课的讨论和分享。同时，鼓励学生通过在线学习平台进行额外的练习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇，可以引入更多相关的词汇，如动物、水果、颜色等，以丰富学生的词汇量。例如，动物类词汇可以拓展到“giraffe”、“hippo”、“turtle”等；水果类词汇可以拓展到“orange”、“grape”、“watermelon”等；颜色类词汇可以拓展到“purple”、“pink”、“brown”等。

-句型拓