Unit 3 Amazing animals（说课稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3Amazinganimals（说课稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals为核心，结合学生兴趣和实际生活，以生动有趣的方式引导学生学习动物名称及形容词。通过歌曲、游戏、故事等多种形式，激发学生的学习热情，培养他们的听说能力和合作意识。课程设计注重与课本内容的关联性，确保教学目标明确，实用性较强。通过以下环节展开教学：

1.导入：播放歌曲“AnimalSounds”，引导学生模仿动物声音，活跃课堂氛围。

2.新课呈现：利用图片和单词卡片，教授动物名称及形容词。

3.互动练习：设计游戏和小组活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.语言输出：通过故事复述和角色扮演，让学生运用所学句子描述动物。

5.总结与拓展：回顾本节课所学内容，布置相关作业，引导学生进行自主学习。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确识别并使用英语描述动物特征的能力，以及在不同情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习动物相关的英语表达，增强学生对动物保护和文化差异的认识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在描述动物时运用多样的形容词和句型。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组互动提高自主学习和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.动物名称的英文表达。

2.形容词的使用和句型的掌握。

难点：

1.形容词与动物名称的搭配。

2.在实际情景中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.利用实物或图片进行直观教学，帮助学生形象记忆动物名称。

2.通过歌曲、游戏和故事等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习形容词和句型。

3.设计角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中练习形容词和句型的使用。

4.对形容词的使用进行重点讲解，通过示例句展示如何正确搭配。

5.鼓励学生自主创造句子，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》课本。

2.辅助材料：准备动物图片、形容词卡片、教学视频及音频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以播放教学视频和音频。

4.教室布置：将教室划分为活动区，包括小组讨论区和角色扮演区，以便学生进行互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit3Amazinganimals的预习资料，包括动物名称和形容词的音频和视频，明确学生需要掌握的预习内容。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你最喜欢的动物吗？”，引导学生思考如何用英语表达动物特征。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习提交的笔记和问题，确保学生对即将学习的内容有初步了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主观看视频和听音频，学习动物名称和形容词。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述动物，并记录下自己的思考。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放动物声音的音频，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名称和形容词的使用，通过示例句展示正确搭配。

组织课堂活动：设计小组活动，如学生分组用所学词汇描述动物，并进行角色扮演。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际语境中使用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践所学知识。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描绘动物特征和习惯的写作作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供动物保护的在线资源，鼓励学生了解动物知识。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成描绘动物的写作作业，练习使用新词汇和句型。

拓展学习：学生利用提供的资源学习更多关于动物的知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在描述动物时遇到的问题和收获。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地用英语表达动物名称和形容词，例如，他们能够正确地说出elephant、tiger等动物单词，以及big、small、cute等形容词。在课堂活动中，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，如Acatiscute.Adogisbig.，这表明学生在语言表达方面有了明显的进步。

2.文化意识增强：学生对动物有了更深入的了解