Module 4 Unit2 How much is it(说课稿)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起) -.docxVIP

Module4Unit2Howmuchisit(说课稿)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)-

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教材分析

“Module4Unit2Howmuchisit(说课稿)”——四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）

本节课选自外研版四年级英语上册Module4Unit2Howmuchisit？主要教授学生在购物场景中如何询问价格以及回答价格。通过本单元的学习，学生能够掌握表示价格的句型“Howmuchisit？”以及相应的回答方式，如“Its...yuan.”。此外，本节课还涉及到一些常见物品的英语表达，如“pen,pencil,book,eraser”等。教材内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单购物交流的能力，能正确询问和回答物品价格。

2.文化意识：通过购物场景的学习，让学生了解中西方购物习惯的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生在实际语境中灵活运用所学知识，发展解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语单词和句型，如颜色、数字和一些日常用品的英文表达，以及简单的交际用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习英语时，更倾向于通过实际情景来理解和记忆。学生的英语能力参差不齐，有的能够流利地进行基本对话，有的则可能在语音和词汇方面存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：正确拼读和发音新词汇，理解并在实际场景中正确运用价格询问和回答的句型，以及在真实的购物场景中灵活运用所学知识。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，记忆新单词和句型可能会比较困难。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合任务型教学法，通过情景模拟、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中学习如何询问和回答价格。具体教学活动包括：分组进行角色扮演，模拟购物场景；利用实物或图片进行词汇教学，增强直观性；设计价格猜谜游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。在教学媒体方面，将使用PPT展示关键词汇和句型，以及视频资料来展示真实购物场景，帮助学生更好地理解和运用所学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括关键词汇和句型的音频资料，以及一些简单的购物场景图片。

-设计预习问题：设计问题如“你能在图片中找到今天学习的物品吗？它们用英语怎么说？”

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听音频，跟读单词和句型，尝试理解其含义。

-思考预习问题：根据问题，学生尝试用英语描述图片中的物品。

-提交预习成果：学生将预习时记录的单词和句型通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自己探索新知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一家商店的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解“howmuchisit?”的用法，并通过例子演示。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟购物场景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并尝试复述句型。

-参与课堂活动：学生分角色扮演买家和卖家，进行对话练习。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解句型和用法。

-实践活动法：通过角色扮演练习实际对话。

-合作学习法：小组合作完成购物对话。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些购物场景的对话练习，让学生课后完成。

-提供拓展资源：推荐一些英语购物场景的视频或文章，供学生自主学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成购物对话练习。

-拓展学习：观看视频或阅读文章，了解更多的购物用语。

-反思总结：总结本节课学到的内容，反思自己的学习过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自己寻找学习资源。

-反思总结法：引导学生思考如何改进学习方法和效果。

本节课的重难点在于正确运用“howmuchisit?”句型进行购物对话，以及掌握相关物品的英语表达。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生将逐步掌握这些技能。