2025年春学期人教版初中物理八年级下册教学计划附教学进度表.docxVIP

2025年春学期人教版物理八年级下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任八年级（1）班初中物理教育教学工作。本班共47人，其中男生23人，女生24人。本班学生学习兴趣高涨，有着强烈的探究欲望，对物理世界充满好奇，喜欢动手动作，善于发现新知。但学习方法难免有些不足。在本学期的教育教学工作中教师要注意抓住学生的好奇心，采用多种教学方法激发学趣。注重学法指导。在实验课要及时指导、提醒学生。注重通过资料分析、画思维导图和问题讨论等方式深化概念教学。注重以一些感性认识为依托，借助灵活适用的教学方法深化认知、提升物理学素养。

教学内容与教材分析

本册教材主要内容包括：第七章：力，第八章：运动和力，第九章：压强，第十章：浮力，第十一章：功和机械能，第十二章：简单机械等，共6章。

第七章：力，通过联系生活经验，引导学生从力的作用效果出发认识力，并让学生在学习力的过程中经历感知力、描述力、测量力、分析力等过程，以达到逐步认识、深化的目的。学习重力、弹力具体的力，一方面可以巩固对力的初步认识，另一方面也对这两种力的性质有了具体的了解。

第八章：运动和力单元主要内容是初步研究物体运动与力的关系，属于课程标准中运动和相互作用这个一级主题，在学生学习力学的过程中起到承前启后的作用。通过本单元的学习，初步认识运动和力的关系，为后续的压强和浮力学习做好铺垫，也为将来高中的物理学习打好基础。

第九章：压强，本章在介绍了一般性的压强概念后，分别介绍了液体的压强和气体压强，并进一步研究了液体中压强的特点。液体压强的内容是学生学习下一章浮力内容的基础，气体的压强也是很重要的内容。教学使学生了解液体压强的应用，培养学生理论联系实际及关注科技发展的意识。

第十章：浮力是前三章“力”“运动和力”“压强”内容的延伸。在本章的教学中，教师需引导学生运用相关的器材联系所学知识进行科学探究，建立浮力的正确观念。采用多样化的教学方法，充分发挥实验在教学中的重要作用。

第十一章：功和机械能。本章通过功、功率的教学，为学生认识能量做了铺垫。教科书在功的知识基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念。教科书通过列举生产、生活中一些具有能量的实例，引出了动能和势能的概念。认识机械能是常见的能量之一，了解机械能的转化和守恒，为后续学习内能以及能量的转化和能量守恒定律打下基础。

第十二章：简单机械主要学习杠杆以及力臂的概念，定滑轮和动滑轮实质及其应用，理解机械效率的普遍意义，并根据公式计算滑轮组机械效率。本章教材力图体现课程标准的教育理念，注重从生活走向物理，从物理走向社会。

三、教学目标

通过常见事例或实验，理解力的概念，了解弹力和重力。通过描述和实验，认识力的作用效果，能用力的示意图描述力。知道弹力及弹力产生的原因，理解弹簧测力计的工作原理，会用弹簧测力计测量力的大小。知道重力产生的原因，会画重力的示意图，知道重力与质量的关系。

能简单利用牛顿第一定律判断物体不受力的运动状态。能解释生活中常见的惯性现象，知道一切物体都有惯性。能根据二力平衡的条件判断二力平衡，并能应用二力平衡对物体进行简单的受力分析。知道摩擦力的存在，知道滑动摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，知道生活中增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。能形成从物体运动状态分析受力状况或者从物体受力状况推理运动状态的思维习惯和能力。能掌握实验探究的一般过程和思路，形成尊重事实的科学态度。养成应用物理知识解决实际问题的意识。

理解压强、压力的概念，能用压强公式进行简单计算，知道日常生活中增大和减小压强的方法。通过实验探究，了解液体压强与哪些因素有关。查阅资料，了解我国“奋斗者号载人潜水器的深潜信息，讨论影响其所受液体压强大小的因素。认识日常生活中与大气压强有关的现象。知道大气压强与人类社会的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。查阅资料，了解讨论我国长江三峡水利枢纽工程中船闸是怎样利用连通器特点让轮船通行的。

能够结合生活实例描述浮力，认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。

分析生活实例，感受到力的成效、做功快慢，建立功和功率的概念。会使用功和功率的公式进行简单的计算和测量。通过实例，说出功和能量的关系，从功的角度描述能量，认识动能和势能概念，能运用其解释相关现象。知道机械能的概念，结合实例或实验，认识动能和势能的相互转化，举例说明机械能和其他形式能量的转化。经历从生活实例中建构功与实例具体特征的关系，建立功概念的过程；采用比值定义法引入功率概念；基于生活情境抽象出物理模型