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《爬天都峰》小学语文教案设计

《爬天都峰》教案

一、教学目标

1.认识“级、链”等6个生字，会写“爬、峰”等11个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3.理解课文内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

4.懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生不怕困难、奋发向上的品格。

二、教学重难点

1.重点

-认识生字，会写生字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

-体会“我”和老爷爷在登山过程中的对话所蕴含的情感和力量。

1.2难点

-理解课文最后一句话的含义，即“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

-体会在困难面前，人与人之间相互鼓励、相互汲取力量的精神内涵。

三、教学方法

1.朗读法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生在读中理解课文内容，体会人物的情感变化。

2.情境教学法：创设天都峰的险峻情境，帮助学生更好地理解登山的困难，以及人物的勇敢。

3.问题引导法：提出富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，从而深入理解课文的主题。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和自主学习能力。

四、教学过程

1.导入新课

-展示天都峰的图片，提问学生：“同学们