第6单元 18 牛和鹅 精华版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第6单元18牛和鹅精华版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第6单元18牛和鹅》的阅读与理解。本节课选自2024-2025学年四年级语文上册（统编版），通过讲述一个关于牛和鹅的故事，引导学生体会课文中的情感表达和人物形象。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课继续深化学生对记叙文阅读的理解能力，通过分析课文中的角色特点、情感变化，培养学生对文本的感知和解读能力。同时，本节课还涉及对词语的理解和运用，与学生在三年级阶段所学的基础知识相衔接，有助于巩固和提升学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过深入阅读《牛和鹅》一文，提升学生的文学鉴赏能力和情感体验。具体包括：

1.语言建构与运用：学会准确理解词语和句子，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从不同角度分析文本，发展逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过阅读故事，了解和传承中国传统文化中的寓言故事，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：体验课文中的情感，感受文学的魅力，激发对文学作品的兴趣和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：学生需要深入理解《牛和鹅》这篇课文的故事情节，包括角色之间的关系、故事发生的背景以及角色的情感变化。例如，通过分析牛和鹅在故事中的行为和对话，理解它们各自的性格特点。

-词语运用：掌握课文中的重要词语，如“欺负”、“胆小”、“聪明”等，并能结合上下文理解其在故事中的具体含义和用法。

-情感体验：感受并表达课文中所描绘的情感，如鹅的傲慢与牛的谦逊，以及故事结尾的道德寓意。

2.教学难点

-情感理解：学生可能难以准确把握课文中的情感细节，如鹅为何会欺负牛，牛又是如何应对的。教师需要通过引导，帮助学生深入分析角色的内心活动，理解故事背后的情感逻辑。

-道德寓意：课文中的道德寓意较为抽象，学生可能难以理解“不要以貌取人”的深层含义。教师可以通过生活中的实例来类比，帮助学生理解这个道理，并将其应用到实际生活中。

-推理分析：课文中的某些情节需要学生进行推理分析，如牛为何会反败为胜。教师应通过提问和讨论的方式，引导学生逐步推理出答案，培养学生的逻辑思维能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：《牛和鹅》课文电子版、课文朗读音频、相关背景资料电子文档

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《牛和鹅》的电子课文和预习指南，要求学生预习故事内容，并思考故事的主旨。

设计预习问题：设计问题如“故事中牛和鹅的态度发生了哪些变化？”，“这些变化背后的原因是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，记录下不理解的词语和句子。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括故事情节和角色特点。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个相关的故事来引出《牛和鹅》的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词语和句子，如“欺负”、“胆小”等，并分析角色性格。

组织课堂活动：分组讨论课文中牛和鹅的行为，引导学生理解“不要以貌取人”的寓意。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏技能。

通过实践活动，提高学生的表达能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课文内容布置作业，如写一篇关于“不要以貌取人”的短