第2课《济南的冬天》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第2课《济南的冬天》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第2课《济南的冬天》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《济南的冬天》，学生能够感受作者对家乡的热爱之情，提升对自然景观的欣赏能力。同时，引导学生学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达和文学鉴赏能力。此外，培养学生关注家乡变化，激发热爱家乡、保护环境的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握作者对济南冬天的描写特点。

2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

难点：

1.理解作者运用多种感官描写景物的方法。

2.感悟作者情感，体会文章的意境美。

解决办法：

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，把握作者描写手法。

2.分析课文中的修辞手法，结合具体实例，让学生体会修辞效果。

3.通过小组合作，让学生尝试运用所学修辞手法进行创作，提升语言表达能力。

4.结合生活实际，引导学生感悟作者情感，培养审美情趣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，解析课文内容，讲解修辞手法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发思维，培养学生的合作意识和表达能力。

3.实践法：布置课后写作练习，让学生运用所学修辞手法，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示济南冬天的图片和视频，直观呈现课文描绘的景色，增强学生的直观感受。

2.网络资源：利用网络平台，拓展课外阅读，丰富学生知识面。

3.板书设计：利用板书清晰地展示教学重点和难点，帮助学生记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《济南的冬天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过济南吗？对济南的冬天有什么印象？”

展示一些济南冬天的风景图片或视频片段，让学生初步感受济南冬天的独特魅力。

简短介绍《济南的冬天》这篇文章的背景和作者老舍，为接下来的学习打下基础。

2.《济南的冬天》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《济南的冬天》的基本概念、写作手法和作者情感。

过程：

讲解《济南的冬天》这篇文章的背景，介绍作者老舍及其作品风格。

分析文章的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法，以及作者如何运用这些手法描绘济南冬天的景色。

3.《济南的冬天》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《济南的冬天》的特性和重要性。

过程：

分析《济南的冬天》中几个典型的描写段落，如“阳光下的湖面”、“雪后的山景”等。

详细介绍这些段落的背景、特点和意义，让学生全面了解作者如何通过景物描写传达情感。

引导学生思考这些描写对表达作者情感的重要性，以及如何通过景物描写来传达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《济南的冬天》相关的主题进行深入讨论，如“济南冬天的特色”、“作者的情感表达”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《济南的冬天》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《济南的冬天》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《济南的冬天》的写作手法、作者情感和案例分析等。

强调《济南的冬天》在文学欣赏和情感表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏文学作品。

布置课后作业：让学生选择一篇自己喜欢的文学作品，尝试运用《济南的冬天》中的一些写作手法，进行模仿创作。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-老舍作品集：《骆驼祥子》、《茶馆》等，通过阅读老舍的其他作品，可以更深入地了解他的写作风格和情感表达。

-济南地方文化资料：收集济南的历史文化、民俗风情等资料，帮助学生了解济南的地域特色。

-冬季自然景观摄影作品：收集不同地区冬季自然景观的摄影作品，让学生通过视觉感受不同地方的冬季景色。

2.拓展建议：

-阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，通过对比阅读，分析老舍在不同作品中