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整本书阅读《红楼梦》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教材分析

《红楼梦》是我国古典文学名著，2023-2024学年统编版高中语文必修下册将其列为整本书阅读篇目。本章节旨在引导学生深入理解《红楼梦》的文学价值，培养阅读经典的能力。教材选取了《红楼梦》中的经典章节，通过阅读、分析和讨论，使学生掌握小说的情节、人物、主题等方面的知识，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《红楼梦》中的人物关系和主要情节。

2.分析小说的语言特色和艺术手法。

难点：

1.把握小说中复杂的人物性格和深层的文化内涵。

2.深入理解小说的主题思想和历史背景。

解决办法：

1.制作人物关系图和情节脉络图，帮助学生理清小说结构。

2.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入分析人物性格和小说艺术手法。

3.结合历史文化背景，讲解小说中的文化元素和象征意义，帮助学生理解主题思想。

4.设计比较阅读，将《红楼梦》与其他文学作品进行对比，突显其艺术特色。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解《红楼梦》的基本情节和人物关系；运用讨论法激发学生深入探讨小说的主题和艺术特色；利用案例分析法帮助学生把握人物性格和情节发展。

2.教学手段：使用多媒体设备展示《红楼梦》的经典画面和人物形象，增强直观感受；运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度；通过网络资源拓展学生的阅读视野，增加学习的深度和广度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《红楼梦》的预习资料，包括小说的开篇章节和人物关系介绍，要求学生了解主要人物和故事背景。

设计预习问题：设计问题如“贾宝玉与林黛玉的关系如何发展？”、“小说开篇的‘石头记’有何寓意？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《红楼梦》相关章节，记录下对人物和情节的理解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索小说内容，培养独立阅读能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小说内容，为课堂深入讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《红楼梦》的经典片段，引出本节课的主题“人物性格分析”。

讲解知识点：详细讲解贾宝玉、林黛玉等人物的性格特点，分析其与小说主题的关系。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟小说中的人物对话，深入理解人物性格。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，通过实践体验人物性格。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论，共同探讨人物性格。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解人物性格和小说主题的关系。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和理解人物性格。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解小说人物性格，掌握分析人物的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生分析《红楼梦》中的另一对人物关系，如薛蟠与贾琏。

提供拓展资源：提供与《红楼梦》相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求分析人物关系，撰写分析报告。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，深化对小说的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，通过拓展学习提高文学鉴赏能力。通过反思总结，帮助学生提升自我学习和批判性思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《红楼梦》全文阅读，包括小说的各个章节，以及脂砚斋批语等。

（2）学术著作：关于《红楼梦》的研究著作，如《红楼梦评弹》、《红楼梦研究》等。

（3）辅助资料：《红楼梦》人物关系图、小说结构分析图、经典片段摘录等。

（4）文化背景：介绍《红楼梦》创作时期的历史背景、社会风俗、文化特点等。

（5）艺术鉴赏：分析《红楼