9.2 文化发展的必然选择 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

9.2文化发展的必然选择说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.2文化发展的必然选择说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《9.2文化发展的必然选择》，选自2024-2025学年高中政治统编版必修四《哲学与文化》第9章。本节课主要讲解文化发展的方向和道路，包括文化传承与创新、文化自觉与文化自信、走中国特色社会主义文化发展道路等内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在学习前已掌握了一定的文化基础知识，如中华优秀传统文化的传承、社会主义核心价值观等。本节课将引导学生在此基础上，深入理解文化发展的必然选择，明确中国特色社会主义文化发展道路的重要性，从而提高学生的文化素养和思想政治觉悟。

核心素养目标

1.文化理解与传承：培养学生对中华优秀传统文化的深刻理解，增强文化自信，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.政治认同：通过学习，使学生深刻理解中国特色社会主义文化发展道路，增强对社会主义核心价值观的认同和践行能力。

3.理性思维：训练学生运用哲学思维分析文化发展的必然选择，提高学生理性思考问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了中华优秀传统文化的基本知识，了解了一些文化传承与创新的具体案例，对社会主义核心价值观有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对文化现象和文化发展有一定的兴趣，但可能对哲学层面的分析感到陌生。在学习能力上，学生具备基本的逻辑思维和批判性思维能力，但分析复杂问题时可能缺乏深度。在学习风格上，学生更喜欢通过案例分析和讨论来学习，对理论讲解可能较为排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文化发展道路的理论理解不够深入，难以把握文化传承与创新的内在联系；在理解中国特色社会主义文化发展道路时，可能会受到不同观点的影响，产生困惑；在哲学思维的应用上，可能缺乏足够的训练，难以将哲学原理与实际文化现象相结合。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络文化资料库、电子书籍

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、辩论赛

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的PPT摘要、相关视频链接和预习指南，明确学生需要预习的内容和目标。

-设计预习问题：设计如“中国特色社会主义文化发展道路的特点是什么？”等启发性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读资料，理解文化发展的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于中华文化的短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文化发展的必然选择，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论中国特色社会主义文化发展道路的内涵，每组汇报讨论成果。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考文化发展的内在逻辑。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文化发展的必然选择，掌握重点知识点。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于中国特色社会主义文化发展道路的课后论文作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，撰写论文，深化理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习