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《1手机探索》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

主备人

备课成员

教材分析

《1手机探索》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

本节课选自皖教版六年级上册综合实践活动教材，旨在让学生通过探究手机的基本功能和科学原理，提高实践操作能力，培养创新意识。教材内容围绕手机的硬件、软件、通信原理等方面展开，紧密结合学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将了解手机的基本构造和工作原理，掌握简单的手机操作技巧，提高信息获取和处理能力。

核心素养目标

培养学生的问题解决能力，通过探究手机的工作原理，发展学生的科学探究思维和信息素养。本节课将引导学生主动参与实践活动，提升学生的动手操作能力和团队合作意识，同时培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，了解了一些信息技术的基本概念，对手机的日常使用也有一定了解。

2.学习兴趣方面，学生对手机充满好奇心，对于探究手机背后的科学原理有浓厚的兴趣。在能力上，学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢通过小组合作解决问题。学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和互动讨论来学习新知识。

3.学生可能在理解手机通信原理和硬件功能时遇到困难，同时，对于一些较为复杂的操作和技术细节，学生可能会感到挑战较大。此外，由于学生的个体差异，对于新技术的接受和理解程度也会有所不同。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解手机的基本原理和功能，为学生提供必要的理论知识。

2.讨论法，引导学生就手机使用的安全性和隐私保护进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.实验法，通过动手操作手机硬件和软件，让学生在实践中学习并掌握手机的基本操作。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示手机的工作原理和内部结构，增强视觉效果。

2.教学软件，利用教学软件模拟手机软件操作，提高学生的实际操作能力。

3.网络资源，引导学生访问相关网站，查找手机发展的最新资讯，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括手机硬件和软件基础的PPT和视频，要求学生预习手机的基本构造和功能。

设计预习问题：设计问题如“手机的主要组成部分有哪些？”和“手机的操作系统有哪些特点？”引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主观看视频和阅读PPT，对手机的基本知识有所了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示手机的发展历程视频，激发学生对手机科技的兴趣。

讲解知识点：详细讲解手机的通信原理和硬件组成，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨手机使用的安全隐患，并提出解决方案。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的看法和解决方案。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，确保学生掌握手机的基本原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何解决问题。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解手机的通信原理和硬件知识，解决学习中遇到的难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与手机安全使用相关的作业，如设计一个手机安全使用指南。

提供拓展资源：提供相关的网站和视频资源，让学生了解更多关于手机科技的信息。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主探索，拓宽知识面。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

通过反思总结，帮助