习作《_____即景》一课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

习作《_____即景》一课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

一、设计意图

本节课以统编版五年级语文上册《习作_____即景》为教学内容，旨在通过观察、描绘自然景物，培养学生的观察能力、表达能力及审美情感。结合五年级学生的认知水平，本节课将以生动的实例、丰富的教学手段，让学生学会从不同角度观察景物，抓住景物的特征，运用生动的语言进行描绘，从而提高学生的写作能力，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言建构与运用能力，通过观察和描绘自然景物，提高学生运用语言文字准确、生动表达的能力；提升学生的思维发展与提升，引导学生在写作过程中进行逻辑思考和创造性思维；增强学生的审美鉴赏与创造，让学生在欣赏和创作中感受自然美，培养高雅的审美情趣；以及培育学生的文化传承与理解，通过即景写作，让学生理解并传承中华优秀传统文化中对自然美的感悟和表达。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够进行简单的景物描写，了解基本的写作结构和修辞手法，对自然景物有了初步的观察和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然景物充满好奇和兴趣，喜欢通过绘画、写作等方式表达自己的感受。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，对实践操作和创造性活动表现出较高的热情和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作中可能遇到如何生动描绘景物、如何运用丰富的词汇和修辞手法、如何构思和组织文章结构等问题。此外，由于观察角度和思维深度有限，学生在表达自己的感受时可能会感到困难和局限。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法引导学生学习景物描写的基本方法，通过案例分析法让学生对比优秀作品，发现写作技巧；同时运用讨论法，鼓励学生分享自己的观察心得，相互启发思路。

2.教学手段：利用多媒体设备展示不同季节、不同时间的景物图片，增强直观感受；运用教学软件辅助学生进行在线写作练习，实时反馈修改意见；通过电子白板展示学生作品，进行集体评析和修改。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，通过展示一张美丽的自然风景图片，引导学生说出自己对这幅图片的感受。随后，提问学生：“你们在生活中是否遇到过让自己印象深刻的景色？能否用语言描述一下？”通过这样的方式激发学生的兴趣，导入新课《习作_____即景》，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解景物描写的基本技巧，包括观察角度的选择、描绘景物的特征、运用修辞手法等。通过展示几篇经典的景物描写文章，让学生了解如何运用这些技巧进行写作。接着，分析这些文章中的优秀句子，让学生体会语言的魅力，并尝试模仿。

在讲解过程中，引导学生积极参与，分享自己观察到的景物和感受。教师适时给予鼓励和指导，帮助学生树立写作信心。

3.巩固练习（10分钟）

在学生掌握基本技巧后，进行巩固练习。教师给出一个具体的场景，如“春天的公园”，要求学生运用所学技巧进行描绘。学生现场写作，教师巡回指导，针对学生的写作进行一对一的辅导，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调景物描写的要点。同时，让学生谈谈自己在本节课中的收获和感悟，进一步巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一个自己喜欢的场景进行描写，篇幅不限。提醒学生运用本节课所学技巧，注意观察细节，表达自己的真实感受。同时，鼓励学生相互交流，分享写作心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）经典文学作品中的景物描写片段，如《红楼梦》中的大观园描写、《水浒传》中的梁山泊描写等。

（2）中国古典诗词中关于自然景物的名篇，如《望庐山瀑布》、《春晓》等。

（3）现代作家对自然景物的描绘，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《荷塘月色》等。

（4）摄影作品，尤其是风景摄影，如中国著名的自然风光摄影作品。

（5）自然景观相关的纪录片，如《美丽中国》、《地球脉动》等。

2.拓展建议：

（1）组织学生阅读经典文学作品中的景物描写片段，分析作者如何通过语言描绘出景物的美，并尝试模仿其写作风格。

（2）鼓励学生背诵和欣赏古典诗词，感受诗人对自然景物的情感表达，并尝试将诗词中的意境融入自己的写作中。

（3）引导学生阅读现代作家的作品，学习他们独特的观察视角和写作手法，提高自己的写作水平。

（4）通过欣赏摄影作品，培养学生的审美能力，学会从不同的角度观察和欣赏自然美。

（5）观看自然景观纪录片，增加学生对自然环境的认识，激发他们保护环境的意识，并将这些体验和感受融入写作中。

此外，还可以采取以下拓展措施：

-组织户外写生活动，让学生亲身体验自然，现