浙教版高中信息技术 必修 2.3-网上资源检索-说课稿.docxVIP

浙教版高中信息技术必修2.3-网上资源检索-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版高中信息技术必修2的第3章“网上资源检索”。本节课将重点介绍网络资源的检索方法、技巧以及搜索引擎的使用，包括关键词的选择、检索策略的制定和检索结果的分析与评估。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已具备一定的计算机操作能力和网络基础知识，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，掌握更高效的网络信息检索方法，提高信息获取和处理能力。教材中涉及到的检索技巧和搜索引擎使用方法，与学生的日常生活和学习密切相关，有助于他们在实际应用中更好地运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养和问题解决能力。通过学习网上资源检索的方法和技巧，学生将能够有效地获取、评估和利用网络信息资源，发展信息搜索与处理能力，增强信息安全和隐私保护意识。同时，课程中将融入批判性思维训练，引导学生对检索结果进行甄别和分析，提高信息素养和判断力，为解决实际问题奠定坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，了解了互联网的基本概念和网络安全知识，能够使用浏览器进行简单的信息浏览。

2.高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对网络资源检索有浓厚的兴趣，具备一定的自学能力和团队合作精神。他们的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习，还有的喜欢互动讨论。

3.学生在检索网络资源时可能遇到的困难和挑战包括：关键词选择不当导致检索结果不准确；缺乏有效的检索策略，无法快速定位所需信息；对检索结果缺乏评估和批判性思维能力，难以区分信息的真实性和可靠性。此外，部分学生在面对大量信息时可能会感到焦虑和困惑，需要引导他们学会筛选和整理信息。

四、教学资源

-软件资源：浏览器、搜索引擎、网络检索工具

-硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、网络资源检索案例、信息评估表

-教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动、实时反馈

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你在日常生活中是如何查找信息的？”引导学生思考，激发他们对网络资源检索的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的互联网基本概念和网络安全知识，为接下来的教学内容做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解网络资源检索的基本概念、搜索引擎的使用方法以及检索策略的制定。

-举例说明：通过展示实际案例，如使用百度搜索引擎进行关键词检索，让学生理解如何选择合适的关键词和检索策略。

-互动探究：将学生分组，每组使用不同的关键词和检索策略进行网络资源检索，讨论检索结果并分享经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一个网络资源检索任务，要求他们选择合适的关键词，制定检索策略，并评估检索结果。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的提示和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调网络资源检索的技巧和策略，以及信息评估的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对所学内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生利用本周所学，检索一个特定主题的信息，并撰写一份简短的报告，包括检索过程、检索结果分析以及信息的实际应用。

整个教学过程旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握网络资源检索的技能，提高他们的信息素养和问题解决能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了网络资源检索的基本概念和方法，能够运用不同的搜索引擎进行有效检索，提高了信息获取的效率。

2.学会了如何制定检索策略，包括关键词的选择、检索范围的限定等，使得检索结果更加精准，减少了不相关信息的影响。

3.增强了对检索结果的分析和评估能力，能够辨别信息的真实性和可靠性，提高了信息素养。

4.通过实际操作和案例学习，学生能够将理论知识应用于实际问题中，如学术研究、新闻报道编写等，提升了问题解决能力。

5.在小组讨论和互动探究中，学生的沟通协作能力得到了锻炼，学会了如何在团队中共享资源和交流思想。

6.学生对信息安全和隐私保护有了更深入的认识，能够在使用网络资源时更加注重个人信息的保护。

7.通过课后作业的完成，学生能够将所学知识整合并形成书面报告，提高了写作能力和信息综合能力。

8.学生的学习兴趣和动力得到了提升，对信息技术课程有了更加积极的态度，为后续深入学习打下了坚实的基础。

9.学生在检索网络资源的过程中，培养了批判性思维和创造性思维