逆向思维 立意.ppt

课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向思维，提出新的见解和观点。当一天和尚撞一天钟（1）常规的意思：做事不思进取，消极度日。（2）常规的态度：批评、否定。（3）提出相反的观点、态度，说理由：让他撞钟他就撞，服从分配，不挑挑拣拣。只要是还当一天和尚，就要撞一天的钟。这是爱岗敬业精神的体现，应该大加褒奖。课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向思维，提出新的见解和观点。有志者事竟成（1）常规的意思：有志向的人，做事终究会成功。（2）常规的态度：积极、鼓励（3）提出相反的观点、态度，说理由：成功并不只是“有志”就可以，这只是一个主观愿望。课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向思维，提出新的见解和观点。知足者常乐（1）常规的意思：知道满足的人，永远是觉得满足的快乐的。（2）常规的态度：劝慰别人、安慰自己（3）提出相反的观点、态度，说理由：把“不知足”界定为乐观奋进的人生态度与改革精神，它意味着积极进取，始终向上。学生“不知足”有了佳绩，科学家有了“不知足”就有了新发明、新创造。飞蛾正：为追求光明，不惜赴汤蹈火。反：总想把火扑灭，真是不自量力。竹子正：每攀登一步，都做一次小结。反：内心空虚，终究不能成为栋梁。流星正：在生命的最后一刻，仍然闪闪发光。反：偏离了正确的轨道，必然坠入黑暗的深渊。秤砣正：身体虽小却能压千斤。反：一生都在称量别人,却不知道自重。练一练逆向思维是一种求异创新的思维方式，恰当地运用这种思维给文章立意，会使文章独辟蹊径，别具一格，给人耳目一新之感。01但并非所有的事物都可以进行逆向立意，要注意“持之有故，言之成理”，切不可黑白颠倒、是非不分，否则会误入歧途，弄巧成拙。02小结：注意逆向思维的原则：必须合乎社会公德，合乎情理。自古以来公认的道理。以下几种不能逆向思维：一些寓言神话，成语典故不能单从字面理解，得了解其背后的故事。对名人的优秀事迹不宜反弹。对国家政策、路线、方针、不宜反弹。谷雨前后，种瓜点豆逆向思维与做人。0102逆向思维与科学发展。不能墨守成规，要勇于创新延伸拓展20172017逆向思维与作文立意逆向思维的定义：与常见的常规的观点看法不同的思维方式叫逆向思维。东施效颦“东施效颦”妇孺皆知，有人以为东施之为不妥，更有甚者竞给东施女士冠以“傻老冒”之称号。这般对待东施女士，的确不公，实在不该。东施女士的冤屈显而易见。常言到“生活中不是没有美，而是缺少发现”。这说明许多人并不具备一双发现美的慧眼。档次不到，品位不高。而东施能“效”(即模仿)，虽不能说是伯乐再世，但满可以表明东施女士已具有一双审美的慧眼了。然而有人却这般地对一位具有慧眼者恶意中伤，倒不知其品位怎样，居心何在？更何况东施之为是对美的崇拜，是对美的追求。追求美是无可挑剔的，谁不知道“爱美之心人皆有之”呢？怎么能把人人皆具备的优点否定了呢？东施之为远比那些不知美是何物，甚而见美仍麻木者强过成百上千倍。0102冤哉，东施！（逆向思维优秀作文）很明显：对东施的批评完全是那种不看本质只重视表象的糊涂之为。东施之模仿绝没有那种为了坑蒙拐骗而造假之意，更不是那种硬要“割”出双眼皮、非要“隆起”鼻梁者的做假造伪。再有，不能见人稍一举动还没到位就说三道四。那不仅违反了允许‘摸着石头过河’的原则，更是那种不分清红皂白的乱贴标签的盲动，甚而是那种只看家庭出身、阶级地位的“文革死脑筋”。如此对待东施之举完全是幼稚之行、糊涂之为。010201更重要的是这“效”可是一种勇敢之为，聪明之举。华佗“效”禽兽之动作而创造世界上最早的体操套路——五禽戏，音乐家“效”风吹芦苇成音而制成美妙的乐器，建筑师“效”鸟兽筑巢穴而建成华美的楼阁，科学家“效”蜻蜒的飞行而制成能在天空自由翱翔的飞机……他们都为效而得到了称赞和美誉，为什么却给东施冠以“傻老冒”？这完全是那种“成则为王，败则寇”的逻辑，甚而是那种不敢“效”之流的故意造谣、恶意中伤之举。1哉，东施！2文章最突出的优点是什么？.运用了什么思维方法？这种思维方法对作文立意有什么作用？新颖深刻赏析逆向思维的方法：1、明确常规的意思。2、找出常规的、大多数人的观点，态度和行为方式。3、提出相反的观点，态度和行为方式。并说说理由，具体说就是：赞成正确褒一定这样做反对错误贬未必那样做课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向思维，提出新的见解和观点。班门弄斧（1）明确常规的意思