8.3.2　选择健康的生活方式说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级下册.docxVIP

8.3.2选择健康的生活方式说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：8.3.2选择健康的生活方式

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康意识、生命观念和科学探究能力。学生将通过学习了解健康生活方式的重要性，掌握健康饮食、规律运动、充足睡眠等基本健康知识，提升自我保健能力。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感，增强对健康生活的认同和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①了解健康生活方式的基本原则，包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等。

②掌握健康生活方式对个人健康和预防疾病的重要性，能够识别并抵制不健康的生活方式。

2.教学难点，

①理解健康生活方式中各要素之间的相互关系，如运动对饮食的影响，心理平衡对身体健康的作用等。

②培养学生将健康生活方式的原则应用到实际生活中的能力，包括制定个人健康计划、克服不良生活习惯等。

③引导学生认识到健康生活方式是一个长期的过程，需要持之以恒的态度和行动，克服短期行为和即时满足的诱惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、交互式电子白板、音响设备。

-课程平台：学校教学平台，用于展示课件和在线讨论。

-信息化资源：健康生活方式相关的视频资料、在线健康知识库、健康生活方式调查问卷。

-教学手段：实物教具（如食物模型、运动器材图片）、小组讨论卡片、健康生活方式行为记录表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“选择健康的生活方式”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为健康的生活方式有哪些？为什么健康的生活方式对青少年很重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康生活方式的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“选择健康的生活方式”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放健康生活方式相关的视频，引出“选择健康的生活方式”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解健康生活方式的基本原则，如合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的健康生活方式，并讨论如何将这些原则应用到日常生活中。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何制定合理的饮食计划？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康生活方式的基本原则。

小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解健康生活方式的基本原则，掌握如何选择健康的生活方式。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“制定一周健康饮食计划”的作业，要求学生结合所学知识，制定自己的健康饮食计划。

提供拓展资源：提供与“选择健康的生活方式”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生持续关注健康生活方式。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读健康饮食相关的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地坚持健康的生活方式。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上