二十五 我的家乡（说课稿）2023-2024学年三年级下册信息技术冀教版.docx

二十五我的家乡（说课稿）2023-2024学年三年级下册信息技术冀教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版三年级下册信息技术第二十五章《我的家乡》。本章通过引导学生使用信息技术手段，如电脑绘画、简单动画制作等，来表达对家乡的认识和情感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生在前一章节所学的电脑绘画、简单动画制作等技能，引导学生创作以“我的家乡”为主题的电脑作品。教材中列举了家乡的风景、建筑、习俗等内容，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和创作热情。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学信息技术知识与实际生活相结合，提高信息技术的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过探究和创作，提升对信息技术应用的认识和信息获取、处理能力，培养信息意识。在电脑绘画和动画制作过程中，发展逻辑思维和问题解决能力，锻炼计算思维。同时，通过以“我的家乡”为主题的作品创作，激发学生的创意思维和审美情感，增强创新意识，促进个性化发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握电脑绘画工具的基本使用方法。

2.制作简单的动画效果。

难点：

1.电脑绘画中色彩和布局的搭配。

2.动画制作中的帧动画原理和关键帧设置。

解决办法：

1.对于电脑绘画工具的使用，教师将进行现场演示，并配以详细的步骤讲解，使学生能够直观地理解操作方法。在实践环节，教师将巡回指导，个别辅导，确保每个学生都能掌握基本操作。

2.针对色彩和布局搭配的难点，教师将提供一系列优秀的电脑绘画作品供学生欣赏，分析其色彩搭配和布局技巧，并引导学生通过模仿和实践来提升审美和创作能力。

3.在动画制作方面，教师将采用分步骤教学，先讲解帧动画的基本概念，再通过制作简单的动画实例，让学生逐步理解关键帧的设置和动画效果的产生。同时，鼓励学生在实践中尝试不同的动画效果，以加深理解和掌握。

4.对于关键帧设置的难点，教师将设计针对性的练习题，让学生在实际操作中练习和掌握关键帧的设置方法，并在完成后进行集体讲评，以巩固所学知识。

四、教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.软件资源：电脑绘画软件、动画制作软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：优秀电脑绘画作品电子文档、动画制作教程视频。

5.教学手段：现场演示、个别辅导、集体讲评、学生实践操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用投影仪展示家乡的风景图片，同时播放轻松愉快的家乡歌曲，营造温馨的氛围。

-提问：“你们知道这是什么地方吗？你们对家乡有什么印象？”

-学生自由发言，分享对家乡的认识和感情。

-教师总结：“今天，我们将用电脑绘画和动画制作的方式，来表达我们对家乡的爱。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师现场演示电脑绘画软件的使用方法，包括选择画笔、颜色填充、图形绘制等。

-教师展示简单的动画制作流程，包括创建关键帧、调整帧速率等。

-教师讲解色彩搭配和布局的基本原则，引导学生注意画面的和谐与美观。

-教师强调动画制作中的逻辑思维和问题解决方法，让学生理解帧动画的原理。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生根据教师提供的素材，尝试使用电脑绘画软件绘制家乡的某一景物。

-学生在教师的指导下，制作一个简单的动画，展示家乡的变化或者特色。

-教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予个别辅导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-学生展示自己的作品，其他学生和教师提供反馈意见。

-教师引导学生相互讨论，分享在创作过程中的心得体会和解决问题的方法。

-教师提出问题：“你们在创作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生回答，教师给予肯定和指导。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调电脑绘画和动画制作的基本技巧。

-教师鼓励学生继续探索信息技术的应用，提升自己的创作能力。

-教师布置课后作业：结合本节课所学，制作一个关于家乡的完整动画作品。

在教学过程中，教师注重培养学生的信息意识、计算思维和创新意识，通过实际操作和师生互动，让学生在实践中学习和解决问题，达到巩固知识、提高能力的目的。同时，教师通过提问和讨论等方式，激发学生的思维，促进核心素养的全面发展。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了电脑绘画软件的基本操作，能够独立完成简单的绘画作品，提高了信息技术的应用能力。

2.通过制作动画，理解了帧动画的基本原理，学会了设置关键帧，能够制作出简单的动画效果，计算思维能力得到了锻炼。

3.在创作过程中，学生能够运用所学的色彩搭配和布局原则，使作品更具美观性和和谐性，审美能力得到