《千年梦圆在今朝》小学语文教案设计.doc

《千年梦圆在今朝》小学语文教案设计

《〈千年梦圆在今朝〉教学设计》

一、教材分析

《千年梦圆在今朝》这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的成功发射，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。课文热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。这篇课文有助于培养学生的民族自豪感和对科学探索的兴趣，激发学生的爱国情怀。

二、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，体会中国航天人所体现的民族精神。

3.学习默读课文，抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。

4.培养学生对科学的兴趣，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

三、教学重点难点

1.重点

(1.1)理解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的伟大意义。例如，从古代神话传说中的“嫦娥奔月”到“神舟五号”载人飞船成功发射，这期间经历了漫长的探索过程。学生要能梳理出不同阶段的关键事件，像明代官员万户试图利用火箭飞天，虽然失败了，但他的探索精神为后人奠定了基础；新中国成立后，科学家们在艰苦的条件下逐步开展航天研究，最终实现载人航天飞行等。

(1.2)体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。可以从课文中描写航天工作者克服重重困难的事例中进行体会，如在研制过程中面临技术难题、资金短缺等问题，但他们依然坚持不懈。

2.难点

(2.1)理解航天事业发展过程中一些较为专业的术语和复杂的科学知识，如火箭的原理、载人航天工程系统的组成等。教师需要用通俗易懂的方式解释这些概念，以便学生能更好地理解课文内容。

(2.2)体会文章的表达方法，如在叙述航天事业发展历程时，如何做到条理清晰、重点突出。这需要引导学生分析课文的结构，如按照时间顺序叙述各个阶段的事件等。

四、教学方法

1.问题引导法

(1.1)在教学过程中，通过提出一系列有启发性的问题，引导学生深入思考。例如，在讲解古代人们对飞天梦想的追求时，提问：“古代神话传说中的飞天梦想反映了人类怎样的精神追求？”让学生从古代的飞天神话中挖掘出人类对未知世界的探索欲望和对自由飞翔的向往。

(1.2)在介绍新中国航天事业发展的困难时期，提问：“如果是你，在面对如此多的困难，如缺乏技术和资金时，你会怎么做？”从而引导学生思考航天工作者所具备的品质。

2.情境教学法

(2.1)创设情境帮助学生更好地理解课文。例如，播放“神舟五号”发射的视频片段，让学生直观感受发射时的紧张、激动的氛围，从而深刻体会千年梦圆时刻的伟大意义。

(2.2)利用图片展示古代飞天的传说故事，如嫦娥奔月的图片，让学生仿佛置身于古代人们对飞天梦想的憧憬之中，增强对课文内容的理解。

3.小组合作探究法

(3.1)组织学生进行小组合作学习。例如，在探究航天事业发展过程中的关键事件和人物时，将学生分成小组，每个小组负责一个阶段的研究，然后进行小组汇报。这样可以提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

(3.2)在讨论航天人精神内涵时，让小组展开讨论：“你认为航天人身上最重要的精神品质是什么？为什么？”通过小组间的思想碰撞，加深对航天人精神的理解。

五、教学准备

1.收集有关中国航天事业发展的图片、视频资料，如“神舟五号”发射视频、火箭发射基地图片等。

2.查找古代有关飞天梦想的神话传说资料，如“嫦娥奔月”“夸父逐日”等故事的文字和图片资料。

3.准备相关的航天模型或教具，如火箭模型，以便在课堂上进行直观展示。

六、教学时间

2课时

七、教学过程

第一课时

1.趣味导入

(1.1)播放一段嫦娥奔月的动画视频，然后提问学生：“同学们，你们知道嫦娥奔月只是一个神话传说，但是人类一直渴望能像嫦娥一样飞向太空。那么，你们知道人类为了实现这个梦想都做了哪些努力吗？”

(1.2)引导学生分享自己所知道的关于飞天的故事或者想象，激发学生的学习兴趣，从而引出课题《千年梦圆在今朝》。

2.初读课文，整体感知

(2.1)学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词可以借助字典或同桌之间互相请教。

(2.2)教师检查生字词的学习情况。例如，“苍穹”“宛若”等生字词，教师可以通过指名读、开火车读等方式进行正音，并让学生结合课文语境理解词语的意思。

(2.3)再读课文，思考课文主要写了什么内容。让学生在读完课文后，用自己的话概括课文的主要内容，教师进行总结归纳：课文主要讲述了中华民族几千年来为实现飞天梦想所进行的探索和努力，以及新中国成立后航天事业取得的