4.2 主动运输与胞吞、胞吐说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一.docx

4.2主动运输与胞吞、胞吐说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：主动运输与胞吞、胞吐

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版必修一生物教材中的“主动运输与胞吞、胞吐”这一章节进行讲解，通过讲解细胞膜的功能及物质运动方式，帮助学生理解主动运输、胞吞和胞吐的概念及其在生物体中的作用。

核心素养目标

1.理解主动运输、胞吞和胞吐的生物学概念，培养科学思维和生命观念。

2.通过实验观察和案例分析，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。

3.激发学生对生物科学的兴趣，培养其终身学习的意识和能力。

4.增强学生对生物体结构与功能的认识，提升其运用生物学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了细胞膜的结构和功能，以及物质跨膜运输的基本方式。

-学生对细胞的基本组成和细胞器的功能有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过被动运输的概念，如简单扩散和渗透。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物学实验和实际案例感兴趣，喜欢通过实践来学习。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实验现象得出结论。

-学生的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解主动运输与被动运输的区别，以及胞吞和胞吐的具体机制。

-掌握主动运输需要载体和能量的特点，以及胞吞和胞吐过程中物质运动的方向和能量消耗。

-在实验操作中，可能对实验步骤和现象的观察不够准确，导致对实验结果的理解出现偏差。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版必修一生物教材。

2.辅助材料：准备与主动运输、胞吞和胞吐相关的PPT课件，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解物质运动过程。

3.实验器材：准备用于观察胞吞和胞吐现象的实验材料，如显微镜、细胞模型、荧光标记物等，并确保所有器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，以便学生分组进行实验观察和讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习指南，明确学生需要预习的内容和目标。

-设计预习问题：设计关于主动运输与胞吞、胞吐的基本概念和机制的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生对预习内容的理解和掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，自主阅读教材相关内容，对主动运输和胞吞、胞吐的概念有初步理解。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养其独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资料的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞膜运输物质的真实案例视频，激发学生对主动运输和胞吞、胞吐的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解主动运输需要载体和能量，胞吞和胞吐的物质运动方向和机制。

-组织课堂活动：设计小组讨论实验方案，模拟主动运输和胞吞、胞吐过程。

-解答疑问：对学生在讨论和实验中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考主动运输与胞吞、胞吐在实际生物体中的应用。

-参与课堂活动：学生分组进行讨论，设计实验方案，模拟实验过程。

-提问与讨论：学生针对实验现象和理论知识的疑惑进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解主动运输与胞吞、胞吐的理论知识。

-实践活动法：通过模拟实验，让学生在实践中理解理论知识。

-合作学习法：小组讨论和实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与主动运输和胞吞、胞吐相关的作业，包括理论题和实验报告。

-提供拓展资源：提供相关研究论文和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的探索和学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重