5.1观察 抽象说课稿 2024-2025学年苏科版数学七年级上册.docxVIP

5.1观察抽象说课稿2024-2025学年苏科版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“5.1观察抽象说课稿2024-2025学年苏科版数学七年级上册”章节内容主要围绕观察和抽象的概念展开，旨在培养学生的观察能力和抽象思维能力。本节课内容与实际生活紧密相连，通过具体的实例让学生理解抽象的数学概念。教材从简单的观察入手，引导学生逐步学会从具体事物中抽象出数学特征，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生观察生活中的数学现象，提取关键信息的能力；发展学生运用数学语言进行抽象表达和逻辑推理的能力；提高学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的图形认识、分类和基本几何概念，具备一定的空间想象力和基础数学运算能力。他们对观察物体和图形有一定的了解，能够进行简单的几何图形识别和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢探索和发现。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但抽象思维能力还在发展中。学生个体之间存在差异，有的喜欢通过动手操作来学习，有的则偏好通过视觉和听觉来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象概念时可能会感到困难，如从具体图形中抽象出数学特征。此外，将数学知识与实际生活情境结合，解决具体问题时可能会遇到挑战。对于部分学生来说，逻辑推理和数学表达能力的提升也是一个需要克服的难题。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、数学模型教具

-软件资源：数学教学软件、几何画板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课件、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、合作探究、实物演示

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们日常生活中充满了各种各样的形状和图形。请大家观察一下我们的教室，你能发现哪些图形呢？

-（学生）观察并回答，如长方形、正方形、圆形等。

-（教师）很好！今天我们将学习如何通过观察，抽象出数学中的图形特征。这节课的主题是“观察与抽象”。

2.观察与体验

-（教师）请大家拿出课前准备好的各种图形的模型，如三角形、正方形、圆形等。

-（学生）拿出图形模型，准备进行观察。

-（教师）现在请大家闭眼，用手触摸这些图形，尝试描述它们的特征。

-（学生）触摸图形，尝试描述其特征，如边数、角度、形状等。

-（教师）大家描述得很好。现在请你们尝试将这些特征用数学语言表达出来。

3.抽象概念引入

-（教师）刚才我们通过触摸和观察，描述了图形的特征。现在，我想请大家尝试将一个具体的图形抽象成一个数学概念。比如，我们面前有一个三角形，你能告诉我它有什么数学特征吗？

-（学生）回答三角形的数学特征，如三条边、三个角等。

-（教师）很好！这就是我们今天要学习的抽象思维。我们将具体的图形抽象成数学概念，以便更好地理解和应用。

4.概念巩固与应用

-（教师）现在，请大家拿出课本，翻到第5.1节，我们一起来看一下如何将观察到的图形特征抽象成数学概念。

-（学生）翻阅课本，跟随教师的讲解。

-（教师）请大家在课本上找到三角形的定义，并用自己的话解释一下。

-（学生）阅读定义，用自己的话解释三角形的特征。

-（教师）接下来，请大家尝试完成课本上的练习题，巩固我们对三角形特征的理解。

-（学生）完成练习题，教师巡回指导。

5.小组讨论与展示

-（教师）现在，请大家四人一组，讨论一下如何将其他图形抽象成数学概念，并准备在班上展示你们的讨论成果。

-（学生）分组讨论，准备展示。

-（教师）每个小组派一名代表来展示你们的讨论成果，其他同学认真听，准备评价和提问。

-（学生）小组展示，其他同学评价和提问。

6.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们学会了如何观察图形并抽象出数学概念。请大家回顾一下，我们学习了哪些图形的特征？你觉得自己在抽象思维方面有什么收获？

-（学生）回顾所学内容，分享自己的收获和感受。

-（教师）最后，请大家完成课后作业，进一步巩固今天的学习内容。

7.课后作业布置

-（教师）课后请大家完成以下作业：1.完成课本第5.1节的练习题；2.思考一下，如何将我们学到的抽象思维应用到其他数学问题中，下节课我们一起来分享和讨论。

-（学生）记录作业要求，准备下节课的分享内容。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：学生能够更加细致和准确地观察生活中的数学现象，能够从具体事物中提取关键信息，对图形的特征有了更深入的理解。

2.抽象思维发展：通过本节课