第2课 抗美援朝（说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学.docx

第2课抗美援朝（说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以培养学生的历史核心素养为目标，结合2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学的要求，以“第2课抗美援朝”为教学内容。课程设计注重知识传授与能力培养相结合，通过生动讲述抗美援朝战争的历史背景、过程及其影响，引导学生理解新中国维护国家安全和地区和平的决心。同时，通过分析战争中的英雄人物，培养学生的家国情怀和国际视野，激发学生的爱国热情。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解抗美援朝决策背后的历史逻辑。

2.文化认同：通过学习抗美援朝的历史，增强学生对新中国维护国家安全和地区和平的认识，提升国家认同感。

3.家国情怀：通过对抗美援朝英雄人物的学习，激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任感和使命感。

4.国际视野：培养学生从国际角度理解历史事件，认识到和平与发展的重要性，增强维护世界和平的意识。

学情分析

本节课的对象是八年级学生，他们在知识层面已具备一定的历史知识基础，能够理解基本的历史概念和事件，但对于抗美援朝战争的历史背景和深远意义的理解尚浅。在能力方面，学生具备初步的资料收集和整理能力，但分析问题的深度和广度有待提高。素质方面，学生具有一定的道德素养和社会责任感，但需要在实践中进一步培养。

在行为习惯上，学生好奇心强，乐于接受新知识，但注意力易分散，需要教师在教学过程中采用多样的教学手段来吸引和维持其兴趣。另外，学生对历史学习的兴趣和认识存在差异，部分学生对历史事件缺乏足够的重视，这对课程学习产生了一定的影响。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史，形成正确的历史观。

教学资源准备

1.教材：人手一本《2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学》教材。

2.辅助材料：收集抗美援朝时期的图片、地图、相关文献资料，以及纪录片片段。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响设备等多媒体教学设备，确保教学资源的清晰呈现。

4.教室布置：合理安排座位，预留出小组讨论的空间，营造积极互动的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括抗美援朝时期的背景资料、相关历史文献等，明确预习目标是了解抗美援朝的基本情况。

-设计预习问题：设计问题如“抗美援朝战争的起因是什么？它的历史意义是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，初步构建对抗美援朝战争的认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，方便教师监控和学生交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放抗美援朝时期的纪录片片段，引导学生关注新课主题。

-讲解知识点：详细讲解抗美援朝战争的背景、过程及其历史意义，重点讲解战争的起因、经过和结果。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨抗美援朝战争对中国的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，理解抗美援朝战争的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和认识。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解到位。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对抗美援朝战争的理解。

-合作学习法：培养团队合作意识，提高学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与抗美援朝战争相关的作业，如撰写短文，分析战争的影响。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接等，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于理解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义，以及其对中国历史发展的影响。通过课前预习、