教科版信息技术选修二《多媒体技术应用》第四章第3节《计算机动画制作》说课稿 高二下册.docx

教科版信息技术选修二《多媒体技术应用》第四章第3节《计算机动画制作》说课稿高二下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

教科版信息技术选修二《多媒体技术应用》第四章第3节《计算机动画制作》是针对高二下册学生设计的课程。本节课旨在让学生了解计算机动画制作的基本原理和制作方法，掌握常用的动画制作软件及其功能。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作，提高学生的信息技术素养和创新能力。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生认识到计算机动画在多媒体制作中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过动画制作过程，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的数字创作能力，学会运用动画制作软件进行创意表达和作品创作。

4.强化学生的合作与交流能力，通过小组合作完成动画项目，提升团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了计算机基础知识和多媒体技术的基础应用，对计算机操作系统、基本软件使用有一定的了解。同时，他们对图像处理和简单视频制作有一定的认识，为学习计算机动画制作奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对新鲜事物充满好奇，对多媒体技术有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，善于通过实践来掌握新技能。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立操作，有的学生则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习计算机动画制作时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对动画制作软件的操作不熟悉，需要花费时间学习软件的基本功能；二是动画创意和设计能力的不足，难以制作出具有创意的作品；三是团队协作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题，影响项目进度和质量。针对这些挑战，教师应提供必要的指导和支持，帮助学生克服困难。

四、教学资源

-软件资源：AdobeAfterEffects、Flash、AnimatorDS等动画制作软件。

-硬件资源：计算机实验室，配备高性能计算机、鼠标、键盘等。

-课程平台：学校教学网络平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：动画制作教程视频、案例作品库、在线技术论坛。

-教学手段：多媒体投影仪、电子白板、互动式教学软件。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些优秀的动画作品，如电影预告片、动画广告等，引导学生思考动画的魅力和制作过程，激发学生对计算机动画制作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的计算机基础知识、多媒体技术基础以及图像处理等知识，为学习动画制作打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解计算机动画制作的基本原理，包括帧动画、关键帧动画、路径动画等概念，以及动画制作软件的基本操作。

-举例说明：通过具体案例，如Flash动画、AfterEffects动画等，展示动画制作的基本步骤和技巧，让学生直观地了解动画制作过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，针对动画制作中的难点和疑问进行交流，教师适时给予解答和指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分为小组，每组选择一个动画主题，利用所学知识进行动画制作实践。在制作过程中，学生可以互相帮助，共同解决问题。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的制作过程，对遇到困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能顺利完成动画制作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调动画制作的基本原理和技巧。

-鼓励学生在课后继续学习，提高自己的动画制作水平。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据所学知识，独立制作一个简单的动画作品，并在下节课展示。

-提醒学生注意作品的质量，包括创意、制作技巧等方面。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示动画作品，引导学生思考动画的魅力和制作过程。

-回顾旧知，强调计算机基础知识、多媒体技术基础和图像处理等知识的重要性。

2.新课呈现

-讲解计算机动画制作的基本原理，包括帧动画、关键帧动画、路径动画等概念。

-通过具体案例展示动画制作的基本步骤和技巧。

-组织小组讨论，引导学生交流动画制作中的难点和疑问。

3.巩固练习

-将学生分为小组，每组选择一个动画主题进行制作。

-教师巡视课堂，观察学生的制作过程，给予个别指导。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调动画制作的基本原理和技巧。

-鼓励学生在课后继续学习，提高自己的动画制作水平。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生制作一个简单的动画作品。

-提醒学生注意作品的质量，包括创意、制作技巧等方面。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟