统编版小学语文《黄山奇石》教案设计.doc

统编版小学语文《黄山奇石》教案设计

1.教材分析

1.1《黄山奇石》是统编版小学语文二年级上册的一篇课文。这篇课文向读者详细介绍了黄山风景区中各种奇特的石头，如“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等。这些奇石以其独特的形状和神奇的姿态，展现了黄山自然景观的奇妙之处。

1.2课文语言生动形象，充满童趣。通过运用比喻、拟人等修辞手法，将石头的形状描写得栩栩如生，让学生在阅读过程中仿佛身临其境，感受到黄山奇石的独特魅力。例如，“就说‘仙桃石’吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”这里把石头比作大桃子，形象地写出了石头的形状和所处的位置。

1.3这篇课文在整个教材体系中有着重要的地位。对于二年级的学生来说，它有助于培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。同时，通过对黄山奇石的学习，能够激发学生对大自然的热爱之情，引导学生探索自然之美。

2.教学目标

2.1知识与技能目标

2.1.1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.1.2会写“南、部”等10个字，会认“尤、其”等14个生字。

2.1.3能够用“好像”“真像”等词说出黄山奇石的样子。

2.2过程与方法目标

2.2.1通过观看图片、视频等资料，直观感受黄山奇石的奇特之处，提高学生的观察力。

2.2.2借助朗读、角色扮演等方式，培养学生的想象力和语言表达能力。

2.3情感态度与价值观目标

2.3.1感受黄山奇石的神奇美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3.重点难点

3.1教学重点

3.1.1认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.1.2理解课文内容，体会黄山奇石的奇特之处，能够用自己的话描述奇石的样子。

3.1.3例如在学习“猴子观海”这一奇石时，引导学生找出描写猴子动作和神态的词语，如“蹲在”“望着”等，从而理解石头的奇特之处就在于它像一只猴子在观看云海，让学生学会从课文中提取关键信息来描述奇石。

3.2教学难点

3.2.1发挥想象力，仿照课文的描写方法，描述自己想象中的黄山奇石或其他事物。

3.2.2体会作者对黄山奇石的喜爱和对祖国山河的赞美之情，这需要教师引导学生通过对课文的精读，从字里行间去感受作者的情感。比如作者在描写每一块奇石时，用词都充满了惊喜和赞叹，教师要引导学生去体会这些情感。

4.教学方法

4.1情境教学法

4.1.1通过播放黄山奇石的视频和展示图片，创设出黄山的情境，让学生仿佛置身于黄山之中，直观地感受奇石的奇特。例如在讲解“仙人指路”时，先播放一段包含“仙人指路”奇石画面的视频，然后让学生观察并描述看到的景象，这样能更好地帮助学生理解课文内容。

4.2朗读感悟法

4.2.1让学生反复朗读课文，通过朗读不同的段落，感受不同奇石的特点。在朗读过程中，教师引导学生注意语调、节奏等，如读到描写“金鸡叫天都”的段落时，要读出那种神奇、壮观的感觉。

4.3游戏教学法

4.3.1采用猜奇石的游戏，教师描述奇石的样子，让学生猜出是哪一块奇石，这样既能加深学生对奇石的印象，又能提高学生的学习兴趣。

4.4小组合作法

4.4.1组织学生进行小组合作，共同讨论某一块奇石的奇特之处，并让小组代表进行汇报。在讨论“猴子观海”时，小组内成员可以互相交流自己对猴子动作、神态的理解，然后共同总结出这块奇石的独特之处。

5.教学准备

5.1收集黄山奇石的图片、视频资料，制作多媒体课件。

5.2准备生字卡片。

6.教学时间

6.1预计3课时。

7.教学过程

7.1第一课时

7.1.1趣味导入

7.1.1.1播放一段黄山风景的视频，视频中重点展示一些黄山奇石的画面。然后提问学生：“同学们，你们看到了什么？这些石头和我们平时看到的石头有什么不一样呢？”引导学生说出石头的奇特之处，从而引出课题《黄山奇石》。

7.1.2初读课文，学习生字词

7.1.2.1学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到生字时，可以借助拼音或者向老师、同学请教。

7.1.2.2教师出示生字卡片，采用开火车读、指名读等方式检查学生对生字的认读情况。例如，认读“尤”字时，教师可以引导学生联系“尤其”这个词来记忆。

7.1.2.3对于容易读错的字，如“膊”（轻声），教师