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3.2国际关系（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入剖析国际关系的基本概念、类型和影响因素，帮助学生理解国际政治格局的变化，培养他们的国际视野和批判性思维能力。结合高二年级学生的认知水平，本节课将以统编版选择性必修1《政治》第三章第二节“国际关系”为教学内容，注重理论与实际相结合，引导学生关注国际动态，提高他们分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等方面的能力。具体包括：

1.政治认同：通过学习国际关系的内容，增强学生对国家利益、国际地位的认识，培养学生的国家意识和民族自豪感。

2.科学精神：引导学生运用科学的方法分析国际关系的发展变化，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.法治意识：让学生了解国际法在国际关系中的作用，培养学生的法治观念，增强遵守和维护国际规则的意识。

4.公共参与：鼓励学生关注国际事务，积极参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和国际视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触了国际关系的基本概念，了解了国家与国家之间的交往和合作，具备一定的国际政治常识。在高一的政治学习中，学生对国家利益、国际政治经济格局等有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生正处于青春期，对国际事务具有较强的好奇心和求知欲。他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，喜欢通过案例和实际事件来理解理论知识。同时，他们善于运用网络资源，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解国际关系中的复杂性和多变性方面遇到困难，例如难以把握国际关系中的权力斗争和利益冲突。此外，对于一些理论性较强的概念，如国际体系的层次性、国际关系的动力等，学生可能感到抽象难以理解。同时，由于国际关系涉及多个学科领域，学生可能需要跨越学科界限，整合不同知识，这可能会成为他们学习的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解国际关系的理论框架，帮助学生建立基本概念和知识体系。

2.讨论法：组织学生就国际关系中的热点问题进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体的国际事件案例，让学生在实践中理解和运用国际关系理论。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示国际关系的图表和数据，增强视觉效果，帮助学生直观理解。

2.教学视频：播放相关国际关系的新闻视频或纪录片，提供实际情境，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料查询，拓展知识面，促进自主学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括“国际关系”章节的PPT和预习指导。

-设计预习问题：如“国际关系的主要类型有哪些？”“举例说明国家利益如何影响国际关系？”

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解国际关系的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，尝试用自己的话解释。

-提交预习成果：将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放国际关系相关的新闻视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解国际关系的基本概念、类型和影响因素。

-组织课堂活动：分组讨论国际关系中的实际案例，如中美贸易战。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析案例，形成自己的见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授国际关系理论知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于国际关系理论的思考题和案例分析题。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和在线资源，如国际关系学术网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对国际关系理论的理解。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习国际关系相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法