第8单元 第4课时 比较同分母分数的大小（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

第8单元第4课时比较同分母分数的大小（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8单元第4课时比较同分母分数的大小（Word说课稿）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

教材分析

“第8单元第4课时比较同分母分数的大小”是2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）的重要组成部分。本节课主要讲授同分母分数大小的比较方法，旨在让学生掌握通过分子的大小来判断同分母分数大小的技巧。本节课与教材中的相关知识点紧密联系，有助于学生对分数概念的理解和运用，为后续学习分数的加减运算打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：发展学生的逻辑思维能力和数学抽象能力，通过比较同分母分数的大小，培养学生的数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过小组合作交流，锻炼学生的团队合作意识和沟通表达能力，使学生能够在数学探究中形成独立思考和批判性思维的习惯。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了基本的分数概念，能够识别分子和分母，但对于分数大小的比较方法还不够熟悉。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展阶段，需要通过具体的实例来理解抽象的数学概念。在素质方面，学生具备一定的合作学习和问题解决能力，但还需进一步培养。

学生在行为习惯上，经过一年多的学习，已经形成了基本的课堂纪律和学习习惯，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。他们对新知识充满好奇心，但可能在面对比较复杂的数学问题时表现出畏难情绪。

针对这些特点，本节课需要采用直观的教学手段和生动的实例来帮助学生理解同分母分数大小的比较方法，同时通过小组讨论和游戏活动来增强学生的参与感和合作意识，提高他们对数学学习的兴趣和积极性。

教学资源

-教科书（人教版三年级数学上册）

-课件（含动画演示和实例分析）

-实物模型（分数卡片、水果模型等）

-小组讨论卡片

-黑板和粉笔

-教学软件（如几何画板）

-教学视频片段

-学生作业本和练习题

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已有的知识，通过展示不同大小的分数卡片，引导学生回顾分数的基本概念。

-提问：我们已经学过分数，谁知道分数是由哪两部分组成的？

-学生回答后，引出本节课的主题：今天我们要学习如何比较同分母分数的大小。

2.讲授新知（20分钟）

-通过课件展示同分母分数的例子，如1/3和2/3，引导学生观察和讨论。

-提问：大家观察这两个分数，它们有什么相同点和不同点？

-学生回答后，讲解同分母分数大小比较的方法：分子大的分数大。

-通过实物模型和动画演示，进一步强化同分母分数大小比较的方法。

-进行几个例题的讲解，让学生在老师指导下尝试比较同分母分数的大小。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，比较给出的同分母分数的大小。

-在学生完成练习后，选取几名学生上台展示自己的答案，并进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调同分母分数大小比较的方法。

-提问：通过今天的学习，大家知道怎样比较同分母分数的大小了吗？

-学生回答后，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生在作业本上完成几个同分母分数大小比较的练习题。

-强调作业的完成要求，提醒学生按时完成并检查答案。

知识点梳理

1.分数的概念

-分数表示整体的部分，由分子和分母组成。

-分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

2.同分母分数的定义

-同分母分数是指分母相同的分数。

-例如：3/5和2/5是同分母分数，它们的分母都是5。

3.比较同分母分数的大小

-同分母分数的大小比较方法是通过比较分子的大小来判断。

-分子大的分数表示的部分较大，因此分数也较大。

-例如：4/7大于3/7，因为4大于3。

4.分子相同的情况

-当两个同分母分数的分子相同时，它们的大小也相同。

-例如：5/9和5/9是相等的分数。

5.分子不同的情况

-当两个同分母分数的分子不同时，分子较大的分数较大。

-例如：6/11大于5/11，因为6大于5。

6.分数的大小关系

-分数的大小关系可以用大于（）、小于（）或等于（=）表示。

-例如：7/125/12，表示7/12大于5/12。

7.实际应用

-在生活中，我们经常需要比较分数的大小，例如分配水果、比较物品的重量等。

8.练习题

-比较以下同分母分数的大小：

-8/15和12/15

-7/10和5/10

-9/16和9