第2课躲避怪兽（说课稿）-说课稿2023—2024学年粤教版（B版）小学信息技术六年级下册.docxVIP

第2课躲避怪兽（说课稿）-说课稿2023—2024学年粤教版（B版）小学信息技术六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第2课躲避怪兽》，属于粤教版（B版）小学信息技术六年级下册。本节课将通过编写简单的程序，让学生掌握使用键盘控制角色移动，以实现躲避怪兽的游戏效果。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生在前面章节中所学的编程基础，如变量、循环、条件判断等，以及简单的图形界面设计。通过本节课的学习，学生将能够将这些知识应用于游戏编程中，实现更具趣味性和实用性的项目。同时，本节课也将进一步巩固学生对编程思维和逻辑的理解。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过设计并编写躲避怪兽游戏，学生将提高信息处理能力，增强对信息技术应用的理解；在编程过程中，培养逻辑思维和问题解决能力；同时，通过游戏创作，激发学生的创新意识，提升其在真实情境中运用信息技术解决问题的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、简单的编程语言和逻辑思维能力，能够使用键盘输入和基本的编程软件进行简单的程序设计。

2.学习兴趣：学生对游戏设计有较高的兴趣，喜欢通过编程解决问题。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解并运用编程知识。学习风格：学生倾向于通过实践操作和互动合作来学习，喜欢探索和尝试新的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对编程逻辑的理解可能不够深入，可能导致程序运行错误；在游戏设计过程中，可能遇到如何实现角色控制、碰撞检测等具体技术问题；此外，学生可能在面对复杂问题时感到挫败，需要引导他们分解问题，逐步解决。

教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版（B版）小学信息技术六年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关编程案例的电子文档，以及教学视频和PPT演示文稿。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，安装必要的编程软件。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，布置讨论区，方便学生合作交流和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段简单的躲避游戏视频，让学生观察游戏中的角色移动和躲避怪兽的过程。

2.提出问题：询问学生是否喜欢这样的游戏，并思考如何利用编程实现类似的效果。

3.激发兴趣：告诉学生本节课将学习如何编写一个简单的躲避怪兽游戏，引导学生积极参与。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解编程基础：回顾学生已掌握的编程知识，如变量、循环、条件判断等。

2.演示案例：展示一个简单的躲避游戏示例，引导学生注意游戏中的角色控制、碰撞检测等关键点。

3.编程思路分析：讲解如何设计游戏框架，包括游戏初始化、游戏循环、事件处理等。

4.代码讲解：详细解释游戏代码的编写，包括键盘监听、角色移动、怪兽生成和碰撞检测等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组一台电脑，按照老师提供的素材和指导，尝试编写简单的躲避游戏。

2.实时反馈：教师在各组间巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答，提供编程思路和技巧。

3.讨论交流：鼓励学生相互交流心得，分享编程经验和解决问题的方法。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提出问题，检查学生对编程知识的掌握程度，如“如何实现键盘控制角色移动？”

2.学生展示：邀请学生展示自己的游戏作品，并由其他同学进行评价，提出改进意见。

3.问题解决：针对学生编程过程中遇到的问题，引导学生自主探究解决方案，教师提供必要的指导。

五、创新拓展（用时5分钟）

1.创新设计：鼓励学生发挥创意，在原有游戏基础上增加新的功能，如增加不同等级的怪兽、设置得分机制等。

2.能力拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于其他类型的信息技术项目。

六、总结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调编程逻辑和游戏设计的重要性。

2.鼓励学生在课后继续探索编程的乐趣，提升信息素养和创新能力。

知识点梳理

1.编程基础概念

-变量的定义与使用

-循环语句的编写

-条件判断语句的编写

2.游戏设计流程

-游戏初始化设置

-游戏循环逻辑

-游戏结束条件

3.键盘事件监听

-键盘事件的获取

-键盘事件与角色移动的绑定

4.角色控制与移动

-角色位置的更新

-角色移动速度的设定

-角色移动方向的判断

5.怪兽生成与移动

-怪兽的随机生成

-怪兽移动模式的设定

-怪兽与角色碰撞检测

6.游戏界面设计

-游戏背景的设置

-角色和怪兽的图像显示

-分数和生命值的显示

7.游戏逻辑实现

-游戏开始和结束界面的设计

-游戏难度调整