Unit 3 It’s a colourful world! （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit3It’sacolourfulworld!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3It’sacolourfulworld!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

设计思路

本节课以“Unit3It’sacolourfulworld!”为主题，结合外研版三年级上册英语教材内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在掌握颜色类单词和基本句型的同时，激发学生对周围世界的观察和兴趣。课程设计遵循以下思路：

1.以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣和积极性。

2.结合生活实际，通过图片、实物等引导学生感知和运用颜色词汇。

3.创设情景，让学生在真实语境中练习使用颜色描述事物。

4.采用游戏、歌曲、小组互动等多种形式，增强课堂趣味性和互动性。

5.注重培养学生的观察力和想象力，提高他们的英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿颜色类单词，运用所学句型描述物品颜色，提升语音识别和表达能力。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，学生能够了解不同文化背景下的颜色象征意义，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在观察周围世界时，运用所学颜色词汇进行描述，锻炼观察力和想象力，提高创新思维。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，自主参与课堂活动，通过合作、探究等方式，提高自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.颜色类单词的学习和运用，如red、blue、green等。

2.基本句型It’sa...colour的正确使用。

难点：

1.颜色单词的正确发音和拼写。

2.在实际情境中灵活运用颜色描述事物。

解决办法：

1.针对颜色单词的学习，采用实物展示、图片识别、歌曲跟唱等多种形式，帮助学生建立直观的感官印象，同时通过重复练习加强记忆。

2.对于句型的学习，通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在真实的语言环境中练习使用，增强语言实际运用能力。

3.对发音和拼写困难的单词，通过拆分音节、逐个击破，以及设计拼写游戏等方法，帮助学生掌握正确的发音和拼写规则。

4.针对难点，适时提供反馈和纠正，鼓励学生大胆开口，培养他们的自信心和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法，通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性。

2.情境教学法，创造生动的语言环境，让学生在真实的语境中学习颜色词汇和句型。

3.任务型教学法，设计有趣的任务和活动，鼓励学生合作完成任务，达到语言输出的目的。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示颜色单词和图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.使用教学软件进行互动练习，如在线小游戏，帮助学生巩固所学内容。

3.运用实物和卡片辅助教学，让学生通过触摸和操作，加深对颜色词汇的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都见过哪些颜色？颜色是如何让世界变得更加美丽的？”

展示一些关于不同颜色的物品的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力。

简短介绍颜色单词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色单词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解颜色单词的定义，包括其主要颜色和对应的英文表达。

详细介绍颜色单词的组成部分或功能，使用课件或实物帮助学生理解。

3.颜色词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的用法和表达。

过程：

选择几个典型的颜色词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解颜色词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色词汇描述周围事物。

小组讨论：让学生分组讨论颜色词汇在实际生活中的应用场景，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的用法、场景以及可能的描述方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、场景及描述方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。