Unit3 Fascinating Parks Using Language II 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册[001].docxVIP

Unit3 Fascinating Parks Using Language II 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册[001].docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

Unit3FascinatingParksUsingLanguageII说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

Unit3FascinatingParksUsingLanguageII说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册

课程基本信息

1.课程名称:Unit3FascinatingParksUsingLanguageII

2.教学年级和班级:2024-2025学年高中一年级

3.授课时间:[具体上课日期和时间]

4.教学时数:1课时

本节课旨在帮助学生通过阅读和实践,掌握描述公园及自然景点的词汇和句型,提高学生的英语阅读理解和表达能力,同时培养他们对自然环境的欣赏和保护意识。课程内容紧密围绕人教版(2019)选择性必修第一册Unit3的主题,与课本紧密结合,确保教学效果。

核心素养目标

1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够流利地描述公园的景色和特点,掌握相关的词汇和句型。

2.文化意识:学生将了解和尊重不同文化背景下对自然环境的认识和态度。

3.思维品质:培养学生通过观察和描述,提高对环境细节的关注力和想象力。

4.学习能力:学生能够通过自主学习和合作讨论,提升获取和处理信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握:如“scenery,”“attraction,”“serene,”“breathtaking”等词汇,这些词汇是描述公园美景的关键词。

-句型结构应用:例如,使用“therebe”句型来描述公园中的物体和景点,如“Therearemanytreesinthepark.”以及使用“with”短语来描述公园的特点,如“Theparkisbeautifulwithitscolorfulflowers.”

-阅读理解技巧:培养学生通过标题、图片和关键词快速预测文章内容的能力。

2.教学难点

-词汇的正确使用:学生可能会混淆“scenery”和“view”的用法,或者错误使用“attraction”和“site”等词汇。需要通过例句和情景模拟帮助学生区分和正确使用。

-复杂句型的理解:如倒装句型“Hereisafascinatingparkwith...”可能会让学生感到困惑。需要通过简化句型和逐步构建复杂句型的方法,帮助学生理解和模仿。

-阅读中的推断能力:在阅读文章时,学生可能难以从文章中推断出作者的态度和观点。可以通过引导学生关注文章中的情感词汇和描写,帮助他们培养推断能力,例如,“Theauthorseemstobeimpressedbythe...becausehedescribesitas...”

-文章结构的理解:学生可能不熟悉如何分析文章的段落结构,如何识别主题句和支持句。可以通过段落标记和主旨大意提取的练习,帮助学生掌握这一技能。

教学方法与策略

1.教学方法:本节课将采用讲授法结合任务型教学法,通过讲解重点词汇和句型,引导学生完成任务,如描述和推荐公园。

2.教学活动:将设计角色扮演活动,学生将扮演旅行顾问,向其他学生推荐他们最喜欢的公园,鼓励使用本节课学习的词汇和句型。

3.教学媒体使用:利用多媒体展示不同公园的图片和视频,增强学生的视觉体验,帮助他们更好地理解和记忆词汇,同时使用PPT来呈现重点句型和结构。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对公园美景的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们知道如何用英语描述美丽的公园吗?它与我们旅行的体验有什么关系?”

-展示一些关于世界各地公园的图片或视频片段,让学生初步感受公园的魅力和特点。

-简短介绍本节课将要学习的核心词汇和句型,为接下来的学习打下基础。

2.使用语言基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解描述公园美景的基本词汇和句型。

过程:

-讲解本节课的核心词汇,如“scenery,”“attraction,”“serene,”“breathtaking”等,并给出例句。

-详细介绍描述公园的句型结构,如“therebe”句型和“with”短语的使用,并通过板书展示。

-通过实例演示,让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用。

3.案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解如何用英语描述公园。

过程:

-选择几个典型的公园描述案例进行分析,如本教材中的文章或真实旅游广告。

-详细介绍每个案例中的词汇和句型使用,让学生全面了解描述的

您可能关注的文档

文档评论(0)

183****3901 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档