第三单元 课题2 原子的结构（第2课时 原子核外电子的排布 离子的形成说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docxVIP

第三单元课题2原子的结构（第2课时原子核外电子的排布离子的形成说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“原子核外电子的排布及离子的形成”为主题，旨在让学生通过探究活动，理解原子结构的基本知识，掌握核外电子排布规律及离子的形成过程。教学过程中，结合人教版九年级化学教材，通过实验、观察、讨论等方法，引导学生主动参与，培养科学探究能力。

核心素养目标

1.发展科学探究精神，通过实验观察，培养学生提出问题、设计实验、分析结果的能力。

2.培养科学思维，引导学生理解原子结构的基本原理，建立模型思维。

3.增强社会责任感，认识到化学知识在生活中的应用，激发学生对化学学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解原子核外电子的排布规律，能够根据电子层数和电子数判断元素的电子排布。

②掌握离子的形成过程，明确电子得失与元素性质之间的关系。

2.教学难点，

①理解电子在不同能级上的排布原理，包括能量最低原理、泡利不相容原理和洪特规则。

②掌握不同类型离子的形成过程，如阳离子和阴离子的形成，以及它们在化学反应中的作用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解原子核外电子排布和离子形成的基本原理，帮助学生建立概念。

2.实验法：引导学生进行简单的电子排布实验，加深对电子排布规律的理解。

3.讨论法：组织学生讨论电子排布的规律和离子的形成过程，培养分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电子排布图、原子结构模型等，直观展示知识内容。

2.教学软件：运用化学教育软件模拟电子排布和离子形成过程，提高学生的学习兴趣。

3.实物教学：展示不同类型的离子晶体，增强学生对离子形成的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，我们已经学习了原子的基本结构，那么原子内部的电子是如何分布的呢？它们又有什么样的规律？”

-引导学生回顾原子结构的相关知识，激发学生对原子核外电子排布的兴趣。

-展示原子结构示意图，提示学生注意电子在不同能级上的分布。

2.讲授新知（20分钟）

-能级与电子排布：介绍能级的概念，讲解电子在不同能级上的排布规律，包括能量最低原理、泡利不相容原理和洪特规则。

-电子排布图：展示不同元素的电子排布图，让学生理解电子排布的顺序和能级分布。

-离子的形成：讲解原子失去或获得电子形成离子的过程，分析不同类型离子的形成。

-通过实例分析：选取典型元素，如钠、氯，分析它们的电子排布和离子形成过程。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固对电子排布和离子形成规律的理解。

-小组讨论：学生分组讨论，交流练习中的难点和疑问，互相解答。

-教师巡视：教师巡视课堂，解答学生的问题，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调电子排布规律和离子形成过程的重要性。

-提醒学生注意电子排布图的应用，以及如何通过电子排布预测元素的化学性质。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-提醒学生注意课后复习，特别是电子排布和离子形成的相关内容。

-鼓励学生在课后进行拓展学习，如查阅相关资料，加深对化学知识的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-原子结构模型：介绍不同原子结构的模型，如玻尔模型、量子力学模型等，帮助学生更直观地理解原子结构。

-元素周期表：详细讲解元素周期表的结构，包括周期、族、电子排布等，帮助学生掌握元素周期律。

-化学键类型：介绍离子键、共价键、金属键等化学键的类型，以及它们在离子形成中的作用。

-原子光谱：讲解原子光谱的基本原理，以及如何通过光谱分析来确定元素的电子排布。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆或网络资源，了解原子结构的发展历程，以及科学家在原子结构研究中的贡献。

-建议学生关注化学实验课程，通过实际操作，加深对电子排布和离子形成过程的理解。

-鼓励学生参与化学竞赛或科学讲座，拓宽视野，了解化学领域的最新研究成果。

-建议学生阅读科普书籍，如《化学的故事》、《元素的起源》等，以增加对化学知识的兴趣。

-学生可以尝试自己设计简单的实验，如制作电子排布模型，以加深对电子排布规律的记忆。

-通过学习化学史，了解化学家在原子结构研究中的创新思维和实验方法，激发学生的科学探究精神。

-建议学生关注化学在生活中的应用，如材料科学、生物化学等领域，了解化学知识如何服务于社会。

-学生可以通过参加化学兴趣小组或科学俱乐部，与同学交流学习心得，共同进步。

板书设计

①