第4单元写作任务：学写新闻稿-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课说课稿（教考衔接）.docx

第4单元写作任务：学写新闻稿-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课说课稿（教考衔接）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第4单元写作任务：学写新闻稿

2.教学年级和班级：高一

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的语言表达准确性和逻辑性。

2.培养学生观察、分析社会现象的能力。

3.增强学生的新闻敏感度和新闻写作技能。

4.增进学生对社会责任的认识和担当。

重点难点及解决办法

重点：

1.新闻稿的基本结构：标题、导语、正文、结语。

2.新闻稿的语言特点：客观、简洁、准确。

难点：

1.如何准确捕捉新闻事实，确保新闻稿的真实性。

2.如何运用新闻语言，使新闻稿具有吸引力和可读性。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解新闻稿的结构和语言特点。

2.组织学生进行新闻采访和写作实践，提高学生的观察力和新闻写作能力。

3.邀请专业人士点评学生作品，帮助学生改进新闻稿的写作技巧。

4.通过小组讨论和课堂互动，帮助学生克服写作难点，提高新闻稿的整体质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《语文》统编版必修下册教材。

2.辅助材料：准备新闻稿写作技巧视频、经典新闻稿案例分析等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供新闻稿写作模板，布置多媒体教学设备。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段新闻报道视频，引导学生关注新闻事件，提出问题：“新闻稿在新闻报道中扮演什么角色？”

2.学生分享对新闻稿的认识，教师总结新闻稿的基本特点和作用。

3.提出本节课的学习任务：“今天我们将学习如何撰写新闻稿，掌握新闻稿的基本结构和写作技巧。”

二、讲授新课（20分钟）

1.新闻稿的基本结构（5分钟）

-介绍新闻稿的标题、导语、正文、结语四个部分。

-通过实例分析，讲解各部分的作用和写作要求。

2.新闻稿的语言特点（5分钟）

-讲解新闻稿的语言要求：客观、简洁、准确。

-分析新闻稿中常用的词汇和句式，如“据悉”、“据了解”等。

3.新闻采访技巧（5分钟）

-讲解新闻采访的基本流程和技巧。

-强调在采访过程中要尊重事实，避免主观臆断。

4.新闻稿写作实践（5分钟）

-分组讨论：针对一个具体新闻事件，学生进行采访和写作练习。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生展示新闻稿写作成果，教师点评并提出改进意见。

2.学生根据点评意见修改新闻稿，提高写作水平。

3.教师总结本节课的重点内容，强调新闻稿写作的注意事项。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“如何确保新闻稿的真实性？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：“新闻稿的写作技巧有哪些？”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为新闻稿在新闻报道中的作用是什么？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师引导学生总结新闻稿在新闻报道中的重要作用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“如何提高新闻素养？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.强调新闻素养对个人成长和社会发展的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调新闻稿写作的重要性。

2.布置作业：以小组为单位，选取一个新闻事件，撰写一篇新闻稿。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握新闻稿的基本结构，包括标题、导语、正文和结语，以及新闻稿的语言特点，如客观、简洁、准确等。学生对新闻稿的写作要求和技巧有了深入的理解，能够将这些知识点应用到实际的写作实践中。

2.技能提升：学生在课堂练习和小组讨论中，通过采访和写作练习，提高了自己的新闻采访技巧和新闻稿写作能力。他们学会了如何捕捉新闻事实，如何运用新闻语言，以及如何组织新闻稿的结构，使得新闻稿既真实又具有吸引力。

3.思维发展：本节课的教学过程中，学生需要分析新闻事件，提出问题，并在此基础上进行讨论和写作。这一过程促进了学生的批判性思维和创造性思维的发展，使他们能够从多个角度看待问题，并提出自己的见解。

4.社会责任感：通过学习新闻稿的写作，学生认识到新闻在社会中的重要作用，以及作为新闻工作者应有的社会责任。他们开始关注社会现象，思考如何通过新闻传播正能量，提高公众的社会意识。

5.团队合作能力：在小组讨论和采访实践中，学生学会了如何与他人合作，如何分工协作，以及