第11课 马克思主义的诞生与传播 说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课程基本信息

1.课程名称：《马克思主义的诞生与传播》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一下学期，统编版（2019）必修中外历史纲要下

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、批判性思维以及文化认同感。通过学习《马克思主义的诞生与传播》，学生将能够：

1.理解马克思主义的诞生背景、核心思想和历史意义，培养分析历史事件的能力。

2.探究马克思主义的传播过程，学会从不同角度评价历史现象，提高批判性思维能力。

3.深入理解马克思主义对中国和世界的影响，增强对中华优秀传统文化的认同感。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已接触过一些关于马克思主义的基本知识，对历史事件有一定了解，但缺乏对马克思主义诞生背景和传播过程的深入认识。

2.能力层面：学生的分析能力、归纳能力以及批判性思维正在逐步形成，但尚需引导和培养。他们具备一定的自主学习能力，但还需加强合作学习和探究学习。

3.素质方面：学生具备良好的道德品质和合作精神，但在历史素养、文化认同感等方面还有待提高。

在行为习惯方面，学生表现出以下特点：

1.学习态度：大部分学生对历史课程有较高的兴趣，但部分学生对历史学习缺乏热情，需要激发他们的学习兴趣。

2.课堂参与：学生在课堂上积极发言，但部分学生参与度较低，需要引导他们积极参与课堂讨论。

3.作业完成：学生能够按时完成作业，但部分学生的作业质量有待提高，需要加强指导和监督。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响，如学生对马克思主义的理解程度、课堂参与度以及作业完成情况等。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、历史教科书

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史教学课件、视频资料、在线教育资源

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、自主学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅描绘19世纪欧洲工业革命场景的图片，引导学生关注工业革命对欧洲社会的影响。

-提问：“工业革命带来了哪些社会变化？这些变化对当时的工人有什么影响？”

-学生回答后，教师总结：“正是这些社会变化为马克思主义的诞生提供了土壤。今天我们将学习《马克思主义的诞生与传播》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍马克思主义的诞生背景，包括19世纪欧洲的社会经济状况和思想氛围。

-通过课件展示《共产党宣言》的封面和部分内容，讲解马克思主义的核心思想，如唯物史观、阶级斗争、共产主义社会等。

-利用视频资料，播放关于马克思主义传播的历史片段，介绍马克思主义从欧洲到世界各地的传播过程。

-教师引导学生分析马克思主义对世界历史进程的影响，特别是对中国革命和建设的深远影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个问题，如“马克思主义的核心思想是什么？”，“马克思主义的传播对世界历史产生了哪些影响？”等。

-学生分组讨论，每组选一名代表回答问题。

-教师根据学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调马克思主义的诞生背景、核心思想和传播过程。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对马克思主义有什么新的认识？”

-学生回答后，教师总结：“马克思主义不仅是一种理论体系，更是一种实践指导，它对世界历史产生了深远的影响。”

5.作业布置（5分钟）

-布置学生阅读《共产党宣言》的相关章节，并撰写一篇关于马克思主义核心思想的短文。

-要求学生在下节课前提交作业，并准备好分享自己的阅读心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《资本论》（马克思著）、《国家与革命》（列宁著）、《历史唯物主义》（恩格斯著）

-文章：《共产党宣言》（马克思和恩格斯合著）、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》（列宁著）

-影视资料：《马克思主义的诞生》、《马克思主义在中国》、《世界马克思主义发展史》等纪录片

-网络资源：国家数字图书馆、中国大学MOOC、历史学科网等平台上的相关课程和资料

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《资本论》等经典著作，深入理解