Unit 2 Looking into the future Accessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit2LookingintothefutureAccessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit2LookingintothefutureAccessingYourProgress”为主题，旨在通过对未来职业规划的探讨，提高学生的英语听说能力和思维能力。结合高中英语人教版（2019）选择性必修第一册教材内容，我将以以下步骤展开教学：

1.引导学生回顾Unit2的核心词汇和句型，为后续讨论打下基础。

2.通过小组讨论，让学生分享自己对未来的职业规划，激发学生的学习兴趣。

3.教师引导学生用英语进行讨论，锻炼学生的听说能力。

4.结合教材中的练习题，让学生在巩固知识的同时，提高解题能力。

5.总结本节课的学习内容，布置课后作业，帮助学生巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型，就未来职业规划进行有效交流。思维品质方面，通过讨论和分享，培养学生创新思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习，掌握学习策略，提升英语学习效率，形成长期学习兴趣和自主学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-掌握教材中关于未来职业规划的核心词汇，如occupation、career、goal等。

-学会使用一般将来时态描述未来的计划，例如Iwillbeadoctorinthefuture.。

-能够运用所学句型和表达方式，就个人未来职业规划进行口头和书面表达。

具体细节如下：

-词汇方面，强调每个词汇的正确拼写和发音，以及在不同语境中的用法。

-时态方面，重点讲解一般将来时的构成和用法，例如使用will或goingto进行预测。

-表达方式方面，教授如何连贯地表达个人的职业规划和梦想，包括使用连接词和过渡句。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-准确运用一般将来时态进行复杂句子的构造。

-在口头和书面表达中，能够自然地使用高级词汇和短语。

-在小组讨论中，如何有效地组织和表达个人观点。

具体细节如下：

-一般将来时态的难点在于，学生可能会混淆它与现在进行时或一般现在时的用法，需要通过大量例句和练习来巩固。

-高级词汇和短语的使用需要学生具备一定的词汇积累，教师可以通过提供词汇表和例句来帮助学生学习和应用。

-在小组讨论中，学生可能会感到难以表达自己的观点或缺乏自信，教师可以通过角色扮演和模拟练习来提高学生的表达能力和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用多元化的教学方法和策略，以增强学习效果和互动性：

1.讲授法结合讨论法，教师先讲解核心词汇和句型，随后引导学生进行小组讨论，分享个人职业规划。

2.角色扮演活动，让学生模拟未来职业场景，如医生、工程师等，使用目标语言进行交流。

3.案例研究，通过分析成功人士的职业发展路径，启发学生思考自己的未来规划。

4.教学媒体使用方面，利用PPT展示关键词汇和句型，使用音频或视频材料提供真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们未来的梦想和职业规划，激发学生的好奇心和参与兴趣。

-回顾旧知：快速复习Unit2中已学的词汇和句型，确保学生对基础知识的掌握。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇，如occupation、career、goal等，以及一般将来时态的构成和用法。

-举例说明：使用实际例句，如IwillbeateacherwhenIgrowup.，帮助学生理解一般将来时态在描述未来计划中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的未来职业规划，使用所学词汇和句型进行表达。教师巡回指导，提供必要的帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，进行个人或小组练习，如填空、改写句子等，加深对知识点的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和反馈，确保学生正确掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的正确使用，以及一般将来时态的注意事项。

-学生分享学习心得，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，