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9小水滴的诉说（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

一、教材分析

《9小水滴的诉说（说课稿）》-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

本节课选自道德与法治二年级下册第四单元“我们生活中的水资源”中的《小水滴的诉说》，通过讲述小水滴的旅行故事，引导学生认识到水的重要性，懂得珍惜和节约用水。教材内容紧密结合学生的生活实际，以生动的故事形式呈现，易于学生理解和接受。

二、核心素养目标

三、学情分析

二年级的学生正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期，他们在知识方面已经具备了一定的生活常识，但关于水资源的认识可能还较为粗浅。在能力方面，学生具备一定的观察和表达能力，但逻辑思维和分析问题的能力还在发展中。

在素质方面，二年级学生好奇心强，愿意参与课堂活动，但自我控制能力相对较弱。他们对于生活中的水资源有一定的了解，但可能还没有形成节约用水的意识。

在行为习惯上，学生可能存在浪费水资源的习惯，如洗手时水龙头开得过大、洗澡时间过长等。这些习惯对课程学习产生了一定的影响，需要通过本节课的教学，让学生认识到水资源的珍贵，从而改变不良行为。

此外，学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，乐于参与课堂讨论，这有利于本节课的教学实施。通过引导，可以让学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的道德品质和行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水相关的图片、视频，以及节水宣传册等，以增强学生的直观感受。

3.教具：准备水滴形状的贴纸，用于课堂互动环节。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一滴水滴落的声音，引导学生闭上眼睛聆听，想象水滴在说什么。

-提出问题：同学们，你们听到水滴的声音了吗？它想对我们说什么呢？它为什么要说话呢？

-学生讨论：邀请学生分享自己的想法，教师总结并引入本节课的主题《小水滴的诉说》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-故事讲述：教师讲述《小水滴的诉说》的故事，让学生了解水资源的形成、循环和重要性。

-视频辅助：播放关于水资源的科普视频，帮助学生更直观地理解水资源的珍贵。

-核心讲解：强调水资源的有限性和重要性，引导学生认识到节约用水的必要性。

3.互动讨论（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中节约用水。

-小组分享：每个小组选代表分享节约用水的金点子，教师记录并给予反馈。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成关于水资源的相关知识问答。

-小组讨论：学生相互检查答案，讨论有疑问的地方，教师巡回指导。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“你们知道我们国家哪些地方缺水吗？”，“你们认为为什么我们要节约用水？”等，引导学生思考和回答。

-学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和总结。

6.情境模拟（用时5分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟不同的生活场景，如家庭、学校等，演示如何节约用水。

-教师点评：教师观察学生的表现，给予积极的反馈和建议。

7.总结反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调节约用水的重要性。

-学生反思：学生反思自己在日常生活中的用水习惯，承诺从自身做起，节约用水。

8.课堂结束（用时5分钟）

-布置作业：教师布置相关的作业，如制作节水宣传画，让学生进一步巩固所学知识。

-祝愿鼓励：教师鼓励学生将所学应用到生活中，祝愿他们成为节约用水的宣传者和实践者。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-水资源知识拓展：介绍地球上水资源的分布情况，包括淡水资源和咸水资源的比例，以及人类可利用的淡水资源仅占地球水资源总量的1%左右。

-水的循环过程：详细解释水循环的各个环节，如蒸发、凝结、降水、径流等，以及这些环节如何影响我们的水资源。

-节水技术介绍：介绍一些节水技术和设备，如节水型水龙头、马桶、淋浴喷头等，以及它们如何帮助减少水的浪费。

-水资源保护案例：分享一些国内外水资源保护的成功案例，如我国的水资源保护法律法规、水资源管理措施等。

2.拓展建议

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的水库、河流或水处理设施，了解水资源的管理和保护情况。

-家庭实践：建议学生在家中实施节水措施，如关闭水龙头刷牙、洗澡时控制用水量等，并记录节约的水量。

-社会调查：组织学生进行社区水资源使用情况的调查，了解社区居民的用水习惯，并提出改进建议。

-创意活动：鼓励学生参与节水创意活动，如设计节水标语、制作节水宣传海报等，增强节水意识。

-阅读材料：推荐学生阅读有关水资源保护的书