古人计数（二）（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024）.docxVIP

古人计数（二）（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024）

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教学内容

本节课是人教版一年级下册数学《古人计数（二）》的内容，主要包含以下内容：认识“个”、“十”、“百”等计数单位，掌握数的组成和分解，以及运用十进制计数法进行数的读写。通过本节课的学习，学生能够初步建立数感，为以后学习更高阶段的数学知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过认识计数单位，学生能够抽象出数的概念；通过数的组成和分解，学生能够进行逻辑推理；通过十进制计数法的运用，学生能够建立数学模型。此外，通过动手操作和合作学习，学生还能提升空间观念和数学运算能力，为后续数学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和掌握“个”、“十”、“百”等计数单位的意义和相互关系。

2.能够正确进行数的组成和分解，理解十进制计数法的原理。

难点：

1.学生对数的组成和分解的理解，容易混淆数位和计数单位。

2.学生在书写和读写过程中，可能难以准确把握数位顺序。

解决办法：

1.通过实物操作和游戏活动，让学生直观感受计数单位的变化，强化对计数单位意义的理解。

2.设计分层练习，逐步引导学生从个位到十位、百位进行数的组成和分解，强化数位顺序感。

3.采用小组合作学习，让学生在互动中解决问题，通过同伴互助提高对数的组成和分解的掌握。

4.课后布置针对性作业，巩固所学知识，并通过家长反馈，及时调整教学策略。

教学资源

1.软硬件资源：实物计数器、数字卡片、黑板或白板、粉笔或白板笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于布置作业和资源分享。

3.信息化资源：多媒体课件、动画视频，用于讲解数的组成和分解过程。

4.教学手段：小组合作学习活动、游戏竞赛、故事引入法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“古人计数（二）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出生活中哪些地方用到十进制计数法？”、“为什么我们用十进制计数法？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解十进制计数法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述古代计数工具的故事，引出“古人计数（二）”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“个”、“十”、“百”等计数单位的意义和十进制计数法的原理，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“数数游戏”和“计数器操作”等活动，让学生在实践中掌握数的组成和分解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么十进制计数法是10进位？”、“如何正确读写数？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何将多位数分解成个位、十位、百位？”等。

参与课堂活动：积极参与“数数游戏”和“计数器操作”等活动，体验十进制计数法在实际操作中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“十进制计数法在计算机中的应用”等，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“古人计数（二）”课题，布置适量的课后作业，如“用十进制计数法写出家里物品的数量”等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“古人计数（二）”相关的拓展资源（如历史故事、数学游戏等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的计数方法很巧妙，但要注意数的顺序”等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试用自己的方式解决问题。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读有关数学历史的书籍，了解十进制计数法的历史背景。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在今后的学习中，我要更加注意数的顺序”等。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.认识计数单位

-个、十、百、千、万等计数单位的意义和用法

-计数单位之间的进率（十进制）

2.数的组成与分解

-数的组成：一个数由几个计数单位组成，每个计数单位上的数字表示多少个该计数单位

-数的分解：将一个数按照计数单位进行分解，得到每个计数单位上的数字

3.十进制计数法

-十进制计数法的原理：每相邻的两个计数单位之间的进率是10

-十进制计数