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《6的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

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教学内容

《6的乘法口诀》是2024-2025学年二年级上册数学人教版教材第三章《表的乘法》中的内容。本节课主要教授6的乘法口诀及其应用，包括以下内容：

1.学习6的乘法口诀：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×4=24，6×5=30，6×6=36，6×7=42，6×8=48，6×9=54。

2.理解并掌握6的乘法口诀的规律，能够熟练运用口诀进行乘法运算。

3.通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力和逻辑思维。

4.结合生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过6的乘法口诀的学习，培养学生对乘法运算规律的抽象思维能力。

2.逻辑推理：引导学生运用乘法口诀进行计算，锻炼学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：通过解决实际问题，使学生能够运用6的乘法口诀建立数学模型，提高数学应用能力。

4.数学运算：让学生熟练掌握6的乘法口诀，提高运算速度和准确性。

5.数学思维：培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力，发展学生的数学思维。

6.自主学习：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：掌握6的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行乘法运算。

难点：理解和记忆6的乘法口诀的规律，以及在实际问题中的应用。

解决办法：

1.创设情境：通过设计有趣的生活情境，如购物、分水果等，让学生在实际操作中感受6的乘法口诀的应用，增强记忆。

2.游戏化学习：运用乘法接龙、口诀卡片游戏等互动活动，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.循序渐进：先从简单的6的乘法口诀开始，逐步增加难度，让学生逐步适应并掌握。

4.规律揭示：通过让学生观察6的乘法口诀的规律，如“逢六进一”，帮助学生理解和记忆。

5.个性化指导：针对不同学生的学习情况，给予个性化指导，如对记忆有困难的学生采用重复练习，对理解有困难的学生采用图形辅助等。

6.练习巩固：通过大量的练习题，让学生反复练习，巩固6的乘法口诀，形成长期记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版二年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备6的乘法口诀相关的PPT课件，以及含有乘法口诀的练习卡片。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些小物品（如小棒、玩具等），用于直观展示乘法口诀的概念。

4.教室布置：将教室布置为易于学生互动讨论的环境，设置小组合作学习区，方便学生进行小组讨论和活动。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们已经学习了5的乘法口诀，大家还记得吗？谁能告诉我5的乘法口诀？

2.非常好，那今天我们要学习一个新的乘法口诀，那就是6的乘法口诀。大家准备好了吗？

二、探究新知

1.请大家打开教材，翻到第三章《表的乘法》一节，我们一起来学习6的乘法口诀。

2.首先，我们来看6×1=6，这个很容易理解，对吧？那么6×2=12呢？谁来试试看？

3.很好，6×2=12，那我们接着来，6×3等于多少呢？

4.我们可以一个一个地试，也可以找找规律。请大家注意，每次乘数增加1，积也相应地增加6。那么6×4=？

5.对，6×4=24。现在，请大家自己尝试计算6×5、6×6、6×7、6×8和6×9。

三、巩固练习

1.现在，我已经看到了大家的答案。我们来验证一下，6×5=？

2.同学们做得很好，6×5=30。那么6×6呢？

3.没错，6×6=36。接下来，我们来做一些练习题，加深对6的乘法口诀的理解。

4.请大家拿出练习卡片，上面有各种各样的6的乘法题目。试着用我们刚刚学到的口诀来解答它们。

5.我会巡回检查，如果遇到困难，可以随时举手向我求助。

四、互动游戏

1.现在，我们来玩一个游戏，叫做“乘法接龙”。我会说出一个乘法口诀，比如6×2=12，下一个同学就要说6×3=18，然后下一个同学说6×4=24，以此类推。

2.我们一起来玩，看看谁能接得最长。准备好了吗？开始！

五、实际应用

1.我们已经学习了6的乘法口诀，现在让我们来看看它在实际生活中的应用。

2.假设你有6个苹果，你想要平均分给几个朋友，每个人能得到多少个苹果呢？这就是一个可以用6的乘法口诀解决的问题。

3.请大家尝试解决这样的问题：你有6个面包，想要分给3个同学，每个人能得到多少个面包？

六、总结反馈

1.好的，同学们，我们今天学习了6的乘法口诀，大家做得都很棒。

2.请大家回顾一下我们今