第四单元《习作：我和__过的一天》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

第四单元《习作：我和__过的一天》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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设计意图

本节课旨在通过《我和__过的一天》的习作训练，引导学生运用所学知识，结合个人生活经验，进行创意表达。通过回忆和描绘与特定人物共度的美好时光，激发学生的想象力和创造力，提升他们的写作能力，同时增强对人际关系的理解和感悟。本单元内容与四年级学生的认知水平和生活经验紧密结合，旨在培养学生的观察力、表达力和情感交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言建构与运用能力，通过习作实践，让学生能够运用规范的语言文字表达自己的思想和情感；提升思维发展与创新能力，鼓励学生在创作中尝试不同的写作手法和表达方式，激发创新思维；增强文化理解与传承意识，引导学生理解并传承中华优秀传统文化，将个人经历与传统文化相结合；以及培养审美鉴赏与创造能力，让学生在创作中感受美的存在，提升审美品味。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的写作技巧，如句子结构、段落划分、标点使用等，并且通过阅读课文，积累了一定的词汇量和语言表达能力。此外，他们也对描述人物和事件的细节有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的人和事充满好奇心，喜欢通过写作表达自己的感受和想法。他们在语言表达上具备一定的基础，能够进行简单的叙述和描写。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和描述，有的则更擅长想象和创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作时可能会遇到构思困难，不知如何选取素材和构思故事情节；也可能在表达上遇到障碍，比如词汇贫乏、句子结构单一等。此外，对于一些抽象情感的表达，学生可能会感到难以用文字准确传达。在写作过程中，指导学生如何有效地组织材料、如何生动地描绘场景和情感，将是一大挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）采用讲授法，为学生讲解写作技巧和构思方法，提供清晰的写作指导。

（2）运用讨论法，组织学生分享自己的写作计划和构思，互相交流意见，激发创作灵感。

（3）实施启发式教学，通过提问和引导，帮助学生深入思考和挖掘写作素材。

2.教学手段：

（1）利用多媒体设备展示优秀习作案例，供学生参考和模仿。

（2）使用教学软件进行互动式学习，如在线编辑和互评功能，提高学生的写作兴趣和参与度。

（3）通过电子白板展示写作框架和思维导图，帮助学生梳理写作思路和结构。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个引人入胜的故事或问题开场，如“同学们，你们有没有和一个特别的人共度难忘的一天？让我们一起听听小明和他朋友的故事吧。”

回顾旧知：简要回顾上一节课学到的写作技巧，如如何描绘人物形象、如何组织故事情节等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的写作要点，包括如何选取素材、构思故事、描绘细节等。

举例说明：通过展示几篇学生习作或经典范文，具体说明如何运用本节课所学知识进行创作。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己的构思和写作计划，互相提出建议和意见，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据讨论的结果，开始撰写自己的习作，教师提供必要的指导和帮助。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回观察，对学生的写作进行个别指导，及时纠正错误，提供改进建议。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的重点内容，强调写作技巧和构思方法的重要性，并鼓励学生在课后继续练习和创作。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生在下一节课前完成一篇关于“我和__过的一天”的习作，并鼓励他们尝试运用本节课所学知识和技巧。

具体教学过程如下：

-导入：

-故事导入：讲述一个关于“我和__过的一天”的有趣故事，激发学生的兴趣和想象力。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的写作技巧，如人物描绘、情节设置等。

-新课呈现：

-讲解新知：详细讲解本节课的写作要点，包括选材、构思、细节描绘等。

-举例说明：展示几篇范文，分析其写作技巧和亮点，帮助学生理解如何创作出优秀的习作。

-互动探究：学生分组讨论，分享自己的构思和写作计划，互相提出建议和意见。

-巩固练习：

-学生活动：学生根据讨论的结果，开始撰写自己的习作，教师提供必要的指导和帮助。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回观察，对学生的写作进行个别指导，及时纠正错误，提供改进建议。

-课堂总结：

-总结本节课的重点内容，强调写作技巧和构思方法的重要性，并鼓励学生在课后继续练习和创作。

-作业布置：

-布置课后作业，要求学生在下一节课前完成一篇关于“我和__过的一天”的习作，并鼓励他们尝试运用本节课所学知识和技巧。

学生学习效