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9《生活离不开他们》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《生活离不开他们》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和生活适应能力。通过学习，学生能够认识到生活中不同职业人员的贡献，增强对社会的认识和尊重；同时，引导学生理解法治对生活的保障作用，培养遵纪守法的意识；此外，通过实践活动的参与，提升学生解决实际问题的能力，培养良好的生活适应能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识不同职业人员的工作性质及其对生活的贡献。

2.理解法治对个人和社会生活的重要性。

难点：

1.如何将抽象的法治概念与具体生活情境相结合。

2.学生对职业多样性和社会角色的认知深度不足。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生具体理解职业人员的贡献和法治的意义。

2.设计互动环节，让学生通过讨论和分享，深化对职业和社会角色的认识。对于法治概念的讲解，采用图片、故事等形式，使抽象概念具体化。

3.鼓励学生调查访问家庭成员或社区中的职业人员，以实际案例加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，生动讲解不同职业的特点和法治的重要性。

2.讨论法：组织学生就职业选择、法治意识等话题进行小组讨论，激发思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同职业角色，体验职业责任，增强对职业的尊重。

教学手段：

1.多媒体课件：展示职业图片、法治案例，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学视频：播放相关职业工作场景视频，帮助学生更直观地理解职业内容。

3.实践活动：组织学生进行社区调查，亲身体验不同职业的工作，加深对职业的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于不同职业的简介和相关法治案例的链接。

设计预习问题：围绕“生活离不开他们”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认识的职业有哪些？他们的工作对我们的生活有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过学生提交的预习成果或在线测试来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同职业的工作性质和法治的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考为什么警察和医生对我们的生活至关重要。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于社区服务人员的故事，引出“生活离不开他们”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解法治对个人和社会的作用，结合实际案例帮助学生理解。例如，通过讲述一个交通违规案例，说明法治在维护公共秩序中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的重要职业，并讨论这些职业对生活的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么说我们的生活离不开他们？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和了解到的信息。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“我眼中的职业英雄”的作文，要求学生结合自己的生活经验，表达对特定职业的敬意。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如职业介绍网站、法律知识普及网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈和指导，鼓励学生在未来的生活中关注更多职业。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，通过写作加深对职业的认识和理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解不同职业的更多细节。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。如，思考自己是否对某个职业有了更深的了解，是否对法治有了新的认识。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.职业介绍视频

-政府或非政府组织制作的职业介绍视频，如医生、教师、工程师、消防员等，通过真实的职业场景展示各个职业的工作内容和重要性。

2.社会服务纪实纪录片

-展示社区服务人员如环卫工人、快递员、社区志愿者等日常工作情况的纪录片，帮助学生了解社会服务的多样性和辛苦。

3.法律法规普及资料

-简要介绍与日常生活相关的法律法规，如交通安全法、消费者权益保护法等，让学生了解法律在生活中的作用。

4.职业选择指导书籍

-为学生提供职业选择指导的书