6.2“白山黑水”——东北三省第2课时从“北大荒”到“北大仓” 　我国最大的重工业基地说课稿-2023-2024学年八年级地理下册人教版.docxVIP

6.2“白山黑水”——东北三省第2课时从“北大荒”到“北大仓”我国最大的重工业基地说课稿-2023-2024学年八年级地理下册人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“从‘北大荒’到‘北大仓’——我国最大的重工业基地”为主题，结合八年级地理下册人教版教材，通过分析东北三省的自然条件、历史背景和工业发展，引导学生了解我国重工业基地的形成和发展过程。教学过程中，注重联系实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力和综合素养。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察和分析能力，理解东北三省农业发展对国家粮食安全的贡献，提升学生对区域经济发展的认识。同时，通过探究重工业基地的形成，培养学生的地理实践力和人地协调观，增强学生对国家发展战略的理解和认同。

教学难点与重点

1.教学重点：

-东北三省重工业基地的形成原因：重点讲解东北地区丰富的矿产资源、便利的交通运输和优越的地理位置对重工业发展的影响。

-东北地区工业发展对区域经济的影响：强调重工业基地对东北地区经济发展的重要作用，如促进就业、提升区域竞争力等。

2.教学难点：

-理解重工业基地的概念：帮助学生准确把握重工业基地的定义，区分与其他工业基地的不同特点。

-分析重工业基地的发展历程：引导学生理解东北三省重工业基地从“北大荒”到“北大仓”的转变过程，包括政策支持、技术进步等因素的影响。

-评估重工业基地的可持续发展：探讨重工业基地在发展过程中面临的挑战，如环境污染、资源枯竭等，引导学生思考可持续发展策略。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解重工业基地的形成与发展，引导学生思考和分析。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨重工业基地对区域经济的影响，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体展示东北三省的地理环境图片和工业基地实景，增强直观感受。

4.通过案例分析，让学生了解重工业基地的可持续发展问题，提升学生的实践应用能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放东北三省的自然风光和工业生产视频，让学生初步感受东北地区的特色。

2.提出问题：引导学生思考东北地区的资源优势和工业发展特点，激发学生的学习兴趣。

3.学生回答：请学生分享自己对东北地区的了解，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍东北三省的地理位置和自然条件（5分钟）：讲解东北地区丰富的矿产资源、便利的交通运输和优越的地理位置。

2.讲解重工业基地的形成原因（10分钟）：分析东北地区重工业基地的形成原因，包括政策支持、技术进步等因素。

3.讲解东北地区工业发展对区域经济的影响（5分钟）：强调重工业基地对东北地区经济发展的重要作用，如促进就业、提升区域竞争力等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论重工业基地对区域经济的影响，并分享各自的观点。

2.课堂提问：教师提问，检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生扮演东北地区的工人、企业家等角色，模拟讨论如何解决重工业基地的可持续发展问题。

2.教师点评：针对学生的角色扮演，教师进行点评，引导学生关注可持续发展问题。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的主要内容：回顾东北三省重工业基地的形成与发展，强调其对区域经济的重要性。

2.提出思考问题：引导学生思考如何实现重工业基地的可持续发展。

六、布置作业（5分钟）

1.课后阅读：请学生阅读相关资料，了解东北地区的工业发展现状。

2.撰写小论文：请学生撰写一篇关于东北三省重工业基地可持续发展的小论文。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的地理思维能力和综合素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-东北三省历史沿革：介绍东北三省的历史变迁，包括清朝、民国时期以及新中国成立后的重要历史事件，帮助学生了解东北地区的文化底蕴和历史背景。

-东北地区的自然资源：详细列举东北三省的矿产资源、水资源、森林资源等，以及这些资源对工业发展的影响。

-东北工业基地的变迁：收集并展示东北工业基地在不同历史时期的发展变化，如一五计划时期、改革开放后的工业转型等。

-东北地区的生态环境：分析东北地区的生态环境现状，包括森林、湿地、草原等自然生态系统的保护情况。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《东北三宝》等地方文学作品，了解东北地区的民俗文化和风土人情。

-组织学生参观当地的博物馆或工业遗址，实地感受东北地区的工业发展和历史变迁。

-引导学生关注东北地区的环境保护和可持续发展问题，通过查阅资料或参与社会实践活