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英语写作中的母语迁移研究综述

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英语写作中的母语迁移研究综述

摘要：本文旨在对英语写作中的母语迁移现象进行综述。通过对国内外相关研究的梳理，分析了母语迁移在英语写作中的表现和影响，探讨了影响母语迁移的因素，以及如何克服母语迁移的对策。研究发现，母语迁移在英语写作中普遍存在，对写作质量产生显著影响。本文从理论分析和实证研究两个方面，对母语迁移现象进行了深入探讨，为英语写作教学提供了有益的参考。

前言：英语作为一门国际通用语言，在全球范围内的使用日益广泛。英语写作作为英语学习的重要环节，其质量直接影响着英语学习者的沟通能力和学术水平。然而，在英语写作过程中，母语迁移现象普遍存在，给英语写作带来了诸多困扰。本文通过对英语写作中母语迁移现象的研究，旨在揭示其产生的原因、表现形式和影响，为英语写作教学提供理论依据和实践指导。

第一章英语写作中的母语迁移概述

1.1母语迁移的概念及分类

母语迁移是指学习者在第二语言习得过程中，将母语的语言规则、表达习惯和思维模式无意识地运用到第二语言的学习和运用中。这一现象在英语写作中尤为明显，因为它涉及到语言结构的转换和思维方式的调整。从心理学的角度来看，母语迁移可以分为正向迁移和负向迁移。正向迁移指的是母语知识和技能对第二语言学习的积极影响，例如，母语的语法知识可以帮助学习者更快地掌握第二语言的语法规则。而负向迁移则是指母语知识对第二语言学习产生的阻碍，如母语的发音、词汇和句式结构可能与第二语言存在差异，导致学习者在使用第二语言时出现错误。

母语迁移的分类可以根据不同的标准进行划分。根据迁移的程度，可以分为完全迁移、部分迁移和零迁移。完全迁移是指母语中的语言规则和表达方式在第二语言中完全适用，如某些语言之间存在着结构上的相似性，使得学习者可以无障碍地使用母语规则来构建第二语言句子。部分迁移则是指母语迁移在第二语言学习中只起到部分作用，如母语的某些词汇和句式结构对第二语言学习有积极影响，但并非全部适用。零迁移则是指母语对第二语言学习没有产生影响，这种情况较为罕见。

在具体分类中，母语迁移还可以按照迁移的性质分为正迁移和负迁移。正迁移是指母语知识和技能对第二语言学习产生的积极影响，如母语的词汇量可以帮助学习者更快地扩大第二语言的词汇量。负迁移则是指母语知识和技能对第二语言学习产生的消极影响，如母语的语法错误可能导致学习者错误地运用第二语言的语法规则。此外，母语迁移还可以根据迁移的方向分为垂直迁移和水平迁移。垂直迁移是指母语知识对第二语言学习在不同层次上的影响，如母语语法知识对第二语言复杂句型结构的影响。水平迁移则是指母语知识在第二语言学习中的横向应用，如母语的词汇和句式结构在第二语言中的运用。

1.2母语迁移在英语写作中的表现形式

(1)母语迁移在英语写作中的表现形式之一是词汇层面的错误。一项针对大学生英语写作的研究发现，约65%的参与者在使用英语写作时，存在词汇拼写错误。例如，在写作中，学习者可能会将“recommend”误写为“recommand”，将“environment”误写为“environement”。这种错误往往是由于母语中类似的拼写规则对学习者的误导。

(2)句法层面的母语迁移也是英语写作中常见的现象。一项针对中国学生的英语写作分析显示，约80%的句子存在语法错误。例如，学习者可能会将“hegotoschoolbybus”误写为“hegoestoschoolbybus”，忽略了英语中现在进行时的构成规则。此外，学习者还可能将“Iliketoeating”误写为“Ilikeeating”，忽略了动词不定式的用法。

(3)在篇章层面，母语迁移也表现得尤为明显。一项针对英语写作中母语迁移的研究表明，约70%的篇章结构存在偏差。例如，学习者可能会在写作中使用大量的母语句式，如“这个句子是关于……的”，导致英语文章读起来显得生硬、不自然。此外，学习者还可能忽视英语中的连贯性和衔接手段，如代词、连词等，使得文章缺乏逻辑性和流畅性。这些问题的存在，使得英语写作的篇章质量受到影响。

1.3母语迁移对英语写作的影响

(1)母语迁移对英语写作的影响首先体现在写作质量上。一项针对英语学习者写作能力的调查显示，受到母语迁移影响的学习者，其写作得分平均比未受母语迁移影响的学习者低20%。例如，在词汇选择上，学习者可能会受到母语中词汇使用习惯的影响，导致在英语写作中使用不恰当的词汇，从而影响文章的整体表达效果。

(2)母语迁移还会对英语写作的流畅性产生负面影响。研究表明，受到母语迁移影响的学习者在写作