第一章 第一节《信息及其特征》说课稿 2024—-2025学年河大版（2023）初中信息技术第一册.docxVIP

第一章第一节《信息及其特征》说课稿2024—-2025学年河大版（2023）初中信息技术第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章第一节《信息及其特征》说课稿2024—-2025学年河大版（2023）初中信息技术第一册

教材分析

《信息及其特征》是2024—2025学年河大版（2023）初中信息技术第一册第一章第一节的内容。本节课旨在让学生了解信息的基本概念、来源、分类及其特征，为后续学习信息处理、信息技术应用等知识打下基础。本节课内容与实际生活紧密相连，通过生动的实例，帮助学生理解信息的基本概念，培养学生对信息的敏感性，提高信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息意识、信息处理能力及信息伦理素养。通过学习信息的基本特征，学生将能够识别和获取生活中的有效信息，提升分析问题和解决问题的能力；同时，培养良好的信息道德，学会合理使用信息技术，遵守网络规则，形成健康的信息消费习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是信息的概念、分类及其特征。具体包括：

-信息的定义：使学生理解信息是事物存在和变化的状态及方式，能够通过实例区分信息与数据。

-信息的分类：引导学生掌握按照载体、形式、内容等不同标准对信息进行分类的方法，例如区分文字信息、图像信息和声音信息。

-信息的特征：强调信息具有价值性、传递性、共享性、时效性等特征，通过案例让学生理解这些特征在实际生活中的体现。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对信息特征的理解和运用。具体包括：

-特征的抽象理解：学生可能难以抽象地理解信息的特征，如信息的共享性、时效性等。可以通过生活中的实际例子，如新闻的时效性，来帮助学生理解。

-特征的具体应用：学生可能不清楚如何在实际情境中运用信息特征。可以通过设计一些实践活动，如分析新闻报道中的信息价值，让学生在实践中学会判断和应用信息的特征。

-信息伦理的把握：学生可能对信息伦理的概念较为模糊，难以在实际操作中遵守信息道德。可以通过讨论信息滥用和网络诈骗的案例，帮助学生树立正确的信息伦理观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解信息的基本概念、特征和分类，确保学生理解信息理论的基础知识。

2.案例分析法：通过分析具体的信息案例，让学生在实践中感知信息的特征和作用。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨信息在生活中的应用，增强学生的信息意识和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示信息的相关概念和案例，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识，及时反馈学习效果。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源收集信息，培养自主学习能力，扩展知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的问题开始，例如“同学们，你们知道信息在我们的生活中有多重要吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的内容，如信息的定义，为学习新的信息特征做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解信息的特征，包括价值性、传递性、共享性、时效性等，并解释每个特征的含义。

-举例说明：通过生活中的实例，如新闻的传播、社交媒体的信息共享等，来说明每个特征的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论他们在日常生活中遇到的信息例子，并尝试归类其特征。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：给学生发放一些包含信息的材料，要求他们识别并描述这些信息所具有的特征。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解信息特征，并解答他们的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要总结，强调信息特征的重要性，并提醒学生在日常生活中注意信息的使用和判断。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中收集不同类型的信息，并分析这些信息所具有的特征，第二天在课堂上分享。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生讨论信息伦理问题，如个人隐私保护、信息真实性判断等，提高学生的信息素养。

7.教学反思（约5分钟，教师内部使用）

-教师在课后反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以便于改进未来的教学。

学生学习效果

学生在完成《信息及其特征》这一章节的学习后，应当取得以下效果：

1.理解并掌握了信息的基本概念，能够区分信息与数据，认识到信息在日常生活和学习中的重要性。

2.学会了对信息进行分类的方法，能够根据不同的标准对信息进行归类，例如按照信息的载体、形式和内容进行分类。

3.掌握了信息的基本特征，包括价值性、传