Unit 4 Lesson 21说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docxVIP

Unit4Lesson21说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit4Lesson21说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册

本节课选自冀教版八年级英语上册第四单元，主题为“HealthyHabits”，旨在帮助学生了解健康习惯的重要性，并掌握相关的英语表达。教学内容包括健康习惯的描述、健康生活方式的建议以及健康饮食的介绍。通过本节课的学习，学生能够提高英语听说读写能力，培养健康的生活习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境学习健康习惯相关词汇和表达，提高语言运用能力；通过了解不同文化背景下的健康观念，增强文化意识；通过分析健康习惯的优缺点，培养批判性思维；通过自主学习健康知识，提升学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已接触过健康饮食、锻炼身体等与健康习惯相关的词汇和句型，但对于更深入的健康生活方式和习惯的英语表达可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对健康话题普遍感兴趣，愿意探讨如何保持健康的生活方式。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种形式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解内容；而另一些学生则更喜欢通过阅读和听力练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习健康习惯相关内容时，可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达健康习惯的概念；二是语法结构复杂，尤其是涉及健康建议和习惯描述的复合句；三是文化差异可能导致对某些健康习惯的理解偏差。此外，学生的英语听说能力可能不均衡，部分学生可能在口语表达上存在困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解健康习惯的基本概念和英语表达，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕健康话题进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示健康习惯的相关图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：使用英语学习软件进行词汇和句型的练习，提高学习效率和兴趣。

3.实物教具：引入健康食品、运动器材等实物，让学生通过直观感受加深对健康习惯的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveanyhealthyhabits?”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己的健康习惯。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的健康饮食和锻炼身体相关的词汇和句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解健康习惯的重要性，包括健康饮食、规律运动、充足睡眠等，并使用英语进行描述。

-举例说明：通过展示健康食品的图片和视频，教师用英语举例说明不同健康习惯的英文表达，如“abalanceddiet”、“dailyexercise”。

-互动探究：教师引导学生讨论“Whyarehealthyhabitsimportant?”，让学生分组讨论，并派代表发言。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的健康习惯话题，分组进行角色扮演，模拟在超市选择健康食品或在学校讨论锻炼计划。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，同时鼓励学生使用新学的词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习到的健康习惯知识，强调保持健康习惯的重要性。

-学生反馈：教师请学生举手或口头反馈，检查他们对本节课内容的理解程度。

5.作业布置（约5分钟）

-作业一：学生回家后，记录自己一天中的健康习惯，并用英语写一篇短文，描述自己的健康生活方式。

-作业二：学生收集家庭中常见的健康食品和运动器材的图片，下节课与同学分享。

（以下为详细的教学过程描述）

1.导入（约5分钟）

教师站在讲台前，面带微笑地对学生说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtotalkaboutsomethingveryimportantforallofus—healthyhabits.Doyouhaveanyhealthyhabitsthatyouwanttosharewithus?Let’ssta