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高级中学学生发展指导方案

为深入落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，学校在充分认识当前

形势和深入分析学生发展指导工作的目标、本质和基本原则的基础上，明确了

工作的具体任务，制定学生发展指导方案，以实现五育并举，学生高考质量逐

年提升，成为区市级名校。

一、指导思想：

深入贯彻党的二十大和习近平总书记系列重要讲话精，以“寻到自己”

精为指导，全面贯彻党的教育方针，为党育人为国育才，坚持五育并举落实

立德树人根本任务，以培养学生适应个人及社会未来发展为目标，充分尊重当

代高中学生成长的个性特点和时代特征，全方位关注学生成长，培养学生自主

发展的意识和能力，促进学生全面而有个性地发展。

二、学生发展指导的目标和本质。

学生发展指导的主要目标是：确立适合学生个性特质的发展路径，培养学

生积极健康和自主发展的品质，充分促进学生潜质的有效发挥，提高学生未来

学习生活与工作的能力，成为符合社会发展需要的合格人才。

学生发展指导工作立足于学生个性特长，着眼于适应未来社会发展，解决

学生发展中的困扰，其本质就是促进学生全面发展。

三、学生发展指导的基本原则。

1、以人为本，以学生为中心。瞄准学生在理想、心理、学业、生涯和生活

等方面的个性化需要，养成其自主学习、自我规划、自由发展的能力。

2、立德树人，树立正确导向。以社会主义核心价值观引导学生，以正确的

教育质量观、人才观和人生观影响学生，帮助学生树立远大理想，促进学生全

面健康发展。

3、因材施教，尊重个体差异。遵循高中学生身心发展的规律和特点，尊重

其独特性，坚持多元评价，合理确定学生发展指导的内容与重点。

4、全员参与，多线并举。坚持全员参与，将发展指导融入教育教学，同时

注重挖掘和利用各种资源，充分发挥学校、家庭、社区、社会等各方面的力

量。

四、学生发展指导的主要任务。

1、自我认知指导。学校设立“学生个性中心”，由心理健康教师和知名班

主任组成研究团队，制定三年学生个性指导方案，及时指导学生了解自己的性

格特征、兴趣特长、优点缺点等，了解新高考形势下的系列变化，准确定位自

身角色，解决高中入学后、选科分班后和高考前压力等学习生活的一系列适应

性问题。

2、学业选修指导。学校设立“课程中心”，组建专业的课程开发与研究团

队，及时制定并指导学生了解本校三年课程规划和学分体系，并及时把握教材

知识体系的调整变化。及早指导学生学会结合自己实际选科选课，并明确个人

学习目标。及早指导学生科学修习，培养自主学习和独立思考的能力。

3、职业行业体验。学校设立“生涯规划中心”，由富有社会实践和专业报

考经验的老师组成指导团队，及早设计三年职业行业体验方案，指导学生通过

体验认识职业、认识自己、认识社会，了解自身职业倾向，形成适合自己的职

业生涯规划。

4、专业报考指导。由学校“生涯规划中心”负责，于高一下学期及早指导

学生了解高校专业信息和就业前景，了解高校专业的选考科目要求，结合科学

的自我认知，科学的确定选考科目和专业志愿。

五、指导工作运作程序。

（一）领导小组：

1、成立“阳光学校学生发展指导中心”，整体领导学生发展指导课程开发

与实施。

组长：张三

副组长：张四

成员：教务处主任、教科室主任、学生处主任、办公室主任、总务处主

任、团委书记、各级部主任。

阳光学校学生发展指导中心下设三个指导团队：学生个性中心、课程中心

和生涯规划中心。

学生个性中心：指导学生自我认知，自我准确定位。

组长：张四

副组长：学生处主任团委书记

成员：心理健康教师3人资深班主任3人

课程中心：规划课程设置，引导教师开发课程资源，指导学生选科选课。

组长：张五

副组长：教务处主任级部主任

成员：课程管理员1人学籍管理员3人各备课组长

生涯规划中心：指导学生职业行业体验，自我确定职业和专业目标。

组长：张六

副组长：教科室主任办公室主任总务处主任

成员：各班主任

2、制定《阳光学校学生发展指导方案》。《方案》明确工作目标和工作流

程，突出重点指导内容，丰富指导工作的形