Starter Section 9 Our Day 说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册.docxVIP

StarterSection9OurDay说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：StarterSection9OurDay

2.教学年级和班级：北师大版英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第9周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版英语七年级上册StarterSection9OurDay的内容展开，通过学习日常活动的表达方式，帮助学生掌握基本词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，旨在激发学生学习英语的兴趣和积极性。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练运用本节课所学的日常活动词汇和句型，进行简单的自我介绍和日常交流，提升语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和感知英语国家的文化背景，理解中西方在表达日常活动时的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析、归纳总结的能力，提高对英语语言规律的认识。

4.学习能力：学生能够掌握学习英语的方法和技巧，养成自主学习、合作学习的习惯，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：如“getup,eatbreakfast,gotoschool”等与日常生活相关的动词短语，这些是学生进行日常交流的基础。

-基本句型：例如“Everyday,Igetupat6:30.”和“Whattimedoyougetup?”等句型，这些句型是构建日常对话的关键。

-语法点：如一般现在时态的运用，这是描述习惯性动作的基本语法结构。

2.教学难点：

-词汇记忆：学生可能对某些日常活动词汇的记忆和拼写存在困难，例如“brushteeth,takeabath”等。

-时态运用：一般现在时态的准确使用是本节课的难点，学生可能会混淆一般现在时和其他时态，如过去时或将来时。

-句型结构：学生可能会在构建复杂句型时遇到困难，例如使用“at”来表示具体时间点，或者正确使用疑问句和否定句。

举例：

-教学重点中，学生需要掌握“getupat6:30”这个表达，这是描述起床时间的常用句型。

-教学难点中，学生可能会在“Doyoubrushyourteetheveryday?”这个句型中，混淆疑问句的结构，或者忘记在“brushteeth”前加上定冠词“the”。教师需要通过反复练习和实际对话情境的模拟，帮助学生克服这些难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版英语七年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与日常生活相关的图片和视频，如不同时间的活动场景，以及与课文内容匹配的听力材料，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示PPT，以便于展示课程重点和难点，增强视觉效果。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一名组长，便于小组讨论和互动练习，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们每天都会做哪些事情？你们知道如何用英语表达这些日常活动吗？”

-展示一些关于不同时间日常活动的图片，如早晨起床、吃早餐、上学等，让学生初步感受日常英语表达的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的日常活动英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常英语表达的基本概念、组成部分和句型结构。

过程：

-讲解日常英语表达的定义，包括描述日常活动常用的动词短语和句型。

-详细介绍日常英语表达的组成部分，如主语、谓语、宾语等，以及一般现在时态的运用。

-通过实例，如“Everymorning,Iwakeupat6:30.”，让学生更好地理解日常英语表达的实际应用。

3.日常英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常英语表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的日常英语表达案例进行分析，如描述早晨、下午和晚上的活动。

-详细介绍每个案例的背景、句型结构和词汇使用，让学生全面了解日常英语表达的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用英语描述自己的日常生活。

-小组讨论：让学生分组讨论日常英语表达在不同情境下的运用，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分