第4单元 14 山水画的意境-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）.docxVIP

第4单元14山水画的意境-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元14山水画的意境-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第4单元14山水画的意境》，选自2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）。本节课将通过分析山水画的特点、意境及其背后的文化内涵，引导学生领略中国传统山水画的艺术魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前所学的古诗词、文言文等文学作品有所关联，可以帮助学生更好地理解山水画所表达的情感与意境。同时，通过学习山水画的意境，学生可以加深对中国传统文化、绘画艺术的认识，为后续相关学科的学习打下基础。教材中的具体内容包括：山水画的基本概念、山水画的分类、山水画的意境及其表现手法等。

核心素养目标

1.美学鉴赏：培养学生对中国传统山水画的审美鉴赏能力，能够识别并欣赏山水画的意境美。

2.文化理解：通过分析山水画的意境，增强学生对中华优秀传统文化的理解与认同。

3.创新思维：激发学生的想象力，鼓励他们尝试创作山水画，培养创新意识和实践能力。

4.语言表达：提升学生运用文学语言描述和评价美术作品的能力，增强语言表达的准确性和生动性。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文学素养和审美能力，对古诗文有一定的理解，对中国传统文化有初步的认识。在知识方面，学生已掌握基本的文学常识和绘画基础知识，能够理解并分析文学作品中的意境。在能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，能够对美术作品进行初步的鉴赏。

然而，学生在审美鉴赏方面可能还缺乏深度和广度，对于山水画的意境理解可能不够深入。在素质方面，学生可能较为注重考试成绩，对艺术创作的热情和投入度有待提高。在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。

此外，学生在学习过程中可能存在以下影响：

1.对山水画的兴趣和认知程度不同，可能导致学习态度和效果的差异。

2.部分学生可能对美术课程的重要性认识不足，影响学习的积极性。

3.学生的个体差异，如性格、学习方法等，也会对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和实践，同时关注个体差异，因材施教，以提高教学质量。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：讲解山水画的基本概念、分类及意境表现，为学生提供系统的理论知识。

??-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对山水画意境的理解和感悟，促进学生思维碰撞。

??-案例分析法：通过分析经典山水画作品，引导学生深入领会山水画的意境和艺术魅力。

2.教学手段：

??-多媒体教学：使用PPT展示山水画作品，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

??-教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试、作品欣赏等，提升学习体验。

??-实物展示：准备一些山水画实物或模型，让学生直观感受山水画的质感和空间感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括山水画的历史背景、经典作品介绍等，明确要求学生了解山水画的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“山水画的意境是什么？请举例说明”，“分析某幅山水画的构图和色彩运用”。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解山水画的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言描述对山水画意境的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控学生的学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典山水画作品，引导学生关注山水画的意境。

-讲解知识点：详细讲解山水画的构图、色彩、意境等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同山水画作品的意境。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解山水画的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解山水画的意境。

-合作学习法：培养学生团队合作的能力。

3.课后拓展应用