第二单元创建高级动画第8课《制作“星星滑落”动画》说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册.docxVIP

第二单元创建高级动画第8课《制作“星星滑落”动画》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：制作“星星滑落”动画

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以制作“星星滑落”动画为核心内容，通过学习Flash动画制作软件，让学生掌握创建动画的基本方法，提高学生的信息素养和创新能力。本节课的教学内容与教材第二单元创建高级动画第8课紧密相关，旨在让学生在实际操作中掌握动画制作技巧。

核心素养目标

培养学生信息技术的实践操作能力，通过制作“星星滑落”动画，提升学生对动画制作软件的熟练度，锻炼学生的创新思维和问题解决能力。同时，增强学生团队协作意识，培养他们在信息技术应用中的审美情趣和艺术表现力，使学生在创作过程中形成对信息技术的深入理解和运用。

学情分析

本节课面对的是初中信息技术八年级的学生。在知识方面，学生已经掌握了Flash动画制作的基础知识，具备一定的操作能力，但高级动画的制作技巧尚不熟练。在能力上，学生具备基本的计算机操作技能，能够跟随教程进行简单操作，但独立创作复杂动画的能力有待提高。

在素质方面，学生的创新意识和审美观念正在逐步形成，但部分学生对信息技术的深入理解和应用能力较弱。行为习惯上，学生好奇心强，喜欢探索新事物，但容易分心，需要教师引导他们集中注意力。

此外，学生在团队协作方面存在一定的问题，如沟通不畅、分工不明确等，这可能会影响课程学习的效率。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作能力和创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版初中信息技术八年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与“星星滑落”动画相关的Flash教程视频、动画示例及操作指南。

3.实验器材：计算机、Flash动画制作软件（已安装），确保软件的可用性和兼容性。

4.教室布置：将学生分组，每组一台计算机，方便学生进行实际操作和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段简单的动画视频引入，激发学生的兴趣。视频展示一个简单的“星星滑落”动画效果，让学生初步感受动画的魅力，并提出问题：“你们想不想自己动手制作一个这样的动画？”以此引导学生进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要回顾上节课学习的Flash动画制作基础知识，为学生打下基础。接着，详细介绍本节课要制作的“星星滑落”动画的制作步骤，包括：

-创建一个新的Flash文档，设置动画的舞台大小和背景颜色。

-导入星星图片，并对图片进行适当的编辑和调整。

-使用“动画补间”功能，为星星设置从舞台顶部到底部的运动路径。

-调整动画的速度和缓动效果，使星星的滑落更加自然。

-测试动画效果，确保动画的流畅性和准确性。

在讲解过程中，教师可以通过演示操作，让学生跟随步骤进行实际操作，确保学生能够理解并掌握每个环节。

3.巩固练习（10分钟）

在学生掌握了制作“星星滑落”动画的基本方法后，让学生分组进行实际操作练习。每组学生根据教师提供的素材，制作一个类似的动画，并鼓励学生尝试添加自己的创意元素。教师在旁边巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几组学生展示他们制作的动画，并对他们的作品进行评价和反馈。总结本节课的学习内容，强调“星星滑落”动画制作的关键步骤和技巧，提醒学生在制作过程中注意的问题。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生根据课堂所学，制作一个更加复杂的“星星滑落”动画，并加入自己的创意，如改变星星的形状、颜色或添加其他元素。要求学生在下一次上课前完成作业，并准备好进行展示和分享。同时，提醒学生保存好作品，以备后续课程使用。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了Flash动画制作的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够熟练使用Flash软件创建动画，掌握了动画补间、运动路径、速度和缓动效果的设置等基本技巧。这为学生后续学习更复杂的动画制作打下了坚实的基础。

2.提升了创新思维和审美能力：学生在制作“星星滑落”动画的过程中，不仅掌握了基本的制作方法，还尝试加入自己的创意元素，如改变星星的形状、颜色等。这使得学生的作品更具个性化和艺术性，从而提高了他们的审美能力。

3.培养了团队协作精神：在巩固练习环节，学生分组进行实际操作，共同完成任务。在此过程中，学生学会了如何与同伴沟通、