第2课时：认识纸（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版.docxVIP

第2课时：认识纸（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

本课设计以“认识纸”为主题，旨在让学生通过实践活动，了解纸的起源、种类、制作过程及其在生活中的应用。课程以课本为基础，结合实际生活情境，引导学生通过观察、实验、探究等方法，认识纸的特点和用途。通过本节课的学习，学生能够提高动手实践能力，培养环保意识，并激发对科学探索的兴趣。

核心素养目标

培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，提升观察能力和动手实践能力。通过认识纸的实践活动，增强学生的环保意识，学会从生活中发现科学，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的合作意识和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：纸的种类及其特点的认识，纸的起源和制作过程的了解。

难点：学生对纸的环保意义的理解，以及如何将纸的应用与生活实际相结合。

解决办法：

1.通过实物展示和图片资料，引导学生直观认识不同种类的纸及其特点。

2.组织学生进行小组讨论，共同探究纸的起源和制作过程，增强学生的参与感和探究兴趣。

3.结合环保知识，引导学生思考纸的过度使用对环境的影响，提高学生的环保意识。

4.设计生活化情境，让学生思考如何节约用纸，培养学生在实际生活中应用所学知识的能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物纸样、图片展示设备、实验材料。

课程平台：班级学习平台、网络教育资源库。

信息化资源：网络图片资料、纸的历史视频、环保知识科普文章。

教学手段：课堂讨论、小组合作、实验操作、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于纸的图片或视频片段，如古代造纸术的演示、现代造纸厂的运作等，让学生初步感受纸的魅力或特点。

简短介绍纸的基本概念和重要性，例如纸的发明对文化传承的巨大影响，以及纸在现代社会中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.纸的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸的定义，包括其主要组成元素如纤维素。

详细介绍纸的组成部分，如纤维、填料、胶料等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸的案例进行分析，如环保纸的推广、废纸回收利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸的多样性和在环境保护中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过合理使用纸来减少浪费。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭用纸浪费”、“设计一种环保纸产品”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中或学校中实践所学知识，如设计一个环保用纸项目。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创造性思维，培养实践能力。

过程：

教师提出一个与纸相关的实践项目，如制作环保手工艺品、设计节约用纸的宣传海报等。

鼓励学生发挥创意，提出自己的设计方案，并说明其环保意义。

课后，学生可以分组进行实践，并将成果带回课堂分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纸的故事》：介绍纸的发明、发展历程以及在不同历史时期的应用。

-《环保纸的奥秘》：探讨环保纸的种类、制作工艺及其在生活中的应用。

-《造纸工艺探秘》：详细讲解造纸的基本流程，包括原料处理、打浆、抄纸等环节。

-《废纸回收利用》：介绍废纸回收的意义、流程以及如何进行废纸分类。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关纸的历史、种类、制作工艺等方面的资料，制作成小报或手抄报，展示在班级或学校中。

-组织学生参观造纸厂或环保纸生产企业