Module 5 单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docxVIP

Module5单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册Module5为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型。设计思路如下：

1.导入：通过歌曲、游戏等方式激发学生学习兴趣，引入本单元主题；

2.新课导入：呈现本单元核心词汇和句型，引导学生进行模仿、跟读；

3.互动练习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，巩固所学知识；

4.拓展延伸：结合实际生活场景，让学生运用所学知识进行交流；

5.总结反馈：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀表现，指导需要改进的地方。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元核心词汇及句型的能力。

2.文化意识：通过学习，了解英语国家的简单文化特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中运用创造性思维，解决实际问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话和表达。

2.学生对英语学习充满兴趣，喜欢通过歌曲、游戏等互动方式学习。他们在学习过程中表现出不同的能力和学习风格，有的擅长听力和口语，有的在读写方面表现较好。学生普遍喜欢合作学习，乐于在小组讨论中交流想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：词汇记忆难度较大，对英语语法的理解不够深入，以及在实际交流中运用所学知识的自信心不足。此外，由于三年级学生注意力集中时间较短，如何保持他们的学习兴趣和参与度也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放外研版英语三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与Module5相关的图片、视频等多媒体资源，以便更直观地展示教学内容。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等教学设备，以支持听力训练和视频播放。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区，以便学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首与本单元主题相关的英文歌曲，激发学生的兴趣。随后，通过简单的问答，引导学生回顾已学过的相关知识，自然过渡到本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示本单元的核心词汇和句型，通过实物、图片和动作等直观方式帮助学生理解和记忆。接着，教师进行情景模拟，展示词汇和句型的实际应用，并引导学生模仿练习。在此过程中，教师注意纠正学生的发音和语法错误。

-展示核心词汇和句型

-情景模拟与实际应用

-学生模仿练习

-教师纠错与指导

3.巩固练习（10分钟）

学生被分成小组，进行角色扮演和对话练习，以巩固所学知识。教师巡回指导，提供必要的帮助。随后，教师挑选几组学生进行展示，给予评价和反馈。

-小组角色扮演和对话练习

-教师巡回指导

-学生展示与反馈

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，并鼓励学生在课后进行复习。同时，教师邀请学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-回顾学习内容

-强调重点和难点

-学生分享学习体会

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的课后作业，包括词汇默写、句型练习和听力训练，以确保学生对所学内容的巩固。同时，教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们主动复习。

-布置课后作业

-强调作业要求和完成时间

-鼓励主动复习

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍英语国家的节日习俗、饮食文化等，与本单元主题相关的文化知识点，如西方的饮食习惯、节日庆祝方式等。

-词汇拓展：提供与主题相关的额外词汇，如不同食物的英文名称、节日相关的词汇等，以丰富学生的词汇量。

-语法拓展：介绍与句型相关的语法点，如一般现在时、一般过去时等时态的运用，以及如何在不同情境下正确使用这些句型。

2.拓展建议：

-文化理解：鼓励学生通过观看英语国家的节日庆祝视频，了解不同文化背景下的节日习俗，增强文化意识。

-词汇应用：建议学生在家中尝试制作本单元学到的食物，并用英语记录制作过程，既锻炼了词汇记忆，也提高了实际运用能力。

-语法实践：指导学生编写小故事或日记，运用所学的句型和语法点，将所学知识融入日常生活场景中。

-互动交流：组织学生进行角色扮演活动，模拟在餐厅点餐、节日庆祝等场景，让学生在实际语境中练习英语对话。

-阅读拓展：推荐学生阅读与单元主题相关的英语故事书或文章，增加阅读量，提高语言理解能力。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成英语家庭作业，如制作英语卡片、一起观看英语节目等，增强家校合作。

-自主学习：鼓励学生利用