学写文学短评——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

学写文学短评——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教材分析

《永遇乐·京口北固亭怀古》为高中语文必修上册课文，是宋代词人辛弃疾的作品。本课旨在引导学生学习如何写文学短评，通过分析这首词，让学生掌握文学短评的基本结构和写作技巧。课文内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美感知和表达应用能力。通过分析《永遇乐·京口北固亭怀古》，学生将学会从词的意象、情感、结构等方面进行鉴赏，提升对古典诗词的理解和欣赏水平。同时，通过撰写文学短评，学生将锻炼语言表达和逻辑思维能力，增强文学创作和批评的实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经接触过一些古典诗词，对诗词的基本形式和表达手法有一定的了解。他们可能已经学习过诗词的平仄、韵律以及常见的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学有着较高的兴趣，尤其是对古典诗词，他们通常表现出较强的审美感知能力。在学习过程中，学生可能偏好通过阅读和讨论来理解文学作品，同时也具备一定的写作能力。他们的学习风格各异，有的学生善于独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在分析《永遇乐·京口北固亭怀古》时，可能会遇到对词中典故和背景知识的理解困难，以及对词人情感把握不准确的问题。此外，撰写文学短评时，他们可能面临如何准确地表达自己的观点和如何组织语言进行有效论述的挑战。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《永遇乐·京口北固亭怀古》原文、黑板或电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和在线讨论。

-信息化资源：辛弃疾生平及创作背景的电子资料、相关词作赏析的在线文章。

-教学手段：PPT课件展示、课堂讨论、小组合作、写作练习。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学短评的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾经看过或尝试过写文学评论？它对你们理解文学作品有什么帮助？”

展示一些经典文学作品的评论片段，让学生初步感受文学评论的魅力或特点。

简短介绍文学短评的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、文学短评基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学短评的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解文学短评的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文学短评的组成部分，如引言、主体、结论，并使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析：《永遇乐·京口北固亭怀古》文学短评写作（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文学短评的写作方法和技巧。

过程：

1.分析《永遇乐·京口北固亭怀古》的背景和作者辛弃疾的生平，为学生提供写作的背景知识。

2.引导学生从词的意象、情感、结构等方面进行鉴赏，提炼出写作短评的关键点。

3.学生根据所学知识，尝试撰写对《永遇乐·京口北固亭怀古》的文学短评。

4.教师对学生的短评进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《永遇乐·京口北固亭怀古》相关的主题进行讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提高文学短评的深度和广度。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学短评的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学短评的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括文学短评的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调文学短评在提高文学鉴赏能力和写作技巧中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学短评。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《永遇乐·京口北固亭怀古》的文学短评，以巩固学习效果。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力。

过程：

1.布置作业：让学生选择一首自己喜欢的古典诗词，撰写一篇文学短评。

2.强调作业要求，如注意短评的结构、语言的准确性和表达的观点的深度。

3.布置作业完成后，安排下次课进行作业展示和点评。

六、教学资源拓展

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