第二章 有理数及其运算第2节有理数的加减运算（第4课时）说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docx

第二章有理数及其运算第2节有理数的加减运算（第4课时）说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学七年级上册《第二章有理数及其运算第2节有理数的加减运算（第4课时）》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课将结合北师大版数学七年级上册教材，重点讲解有理数的加减运算。通过实例分析和练习，帮助学生掌握有理数加减运算的法则，提高运算能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，通过有理数的加减运算教学，使学生能够理解有理数的概念，掌握有理数加减运算的规则，并能熟练运用这些规则进行计算。同时，通过解决实际问题，培养学生的数感、符号意识以及数学应用意识，提升他们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段整数、分数和小数的加减运算，以及正负数的概念。他们对数的表示和基本运算规则有了初步的认识。

2.在学习兴趣方面，七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学问题有一定的探索欲望。他们在学习能力上，具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，但个体之间存在差异。在风格上，有的学生喜欢直观教学，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对有理数概念的理解可能不够深刻，容易混淆正负数的加减规则。

-在进行有理数加减运算时，可能因为符号的运用不当而出现错误。

-对于复杂的有理数混合运算，学生可能会因为运算顺序和括号的使用不当而感到困惑。

-在解决实际问题时，可能难以将问题抽象为有理数运算模型，影响解题效率。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过实际案例讲解有理数的加减运算规则。首先，通过讲授引入有理数加减运算的基本概念和法则，确保学生理解运算规则。接着，设计小组讨论和练习活动，让学生在合作中解决实际问题，促进知识的内化和应用。此外，运用多媒体工具展示运算过程，增加教学的直观性。通过数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动，提高学生的参与度和运算能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有理数加减运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常会遇到正数和负数，比如温度的升降、财务的盈亏等。你们知道如何进行这些数的加减运算吗？”

-展示一些生活中的有理数加减运算实例，如温度变化、财务报表等，让学生初步感受有理数加减运算在实际生活中的应用。

-简短介绍有理数加减运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有理数加减运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数加减运算的基本概念、规则和运算方法。

过程：

-讲解有理数的定义，包括正数、负数和零的概念。

-详细介绍有理数加减运算的规则，使用板书或PPT展示运算过程。

-通过实例，让学生更好地理解有理数加减运算的实际应用。

3.有理数加减运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数加减运算的规则和技巧。

过程：

-选择几个典型的有理数加减运算案例进行分析，如温度变化、物体运动等。

-详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解有理数加减运算的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，并讨论如何利用有理数加减运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与有理数加减运算相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，包括运算步骤和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有理数加减运算的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、运算过程和结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有理数加减运算的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括有理数加减运算的基本概念、规则、案例分析和实际应用。

-强调有理数加减运算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生完成几道有理数加减运算的练习题，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解有理数的概念：学生能够准确理解正数、负数和零的概念，知道它们在数轴上的位置和表示方法。通